| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 课题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1 课题的提出 | 第10-12页 |
| 1.2 课题研究的目的及意义 | 第12页 |
| 1.3 课题研究的内容 | 第12页 |
| 1.4 课题研究的思路及方法 | 第12-14页 |
| 2 课题研究综述 | 第14-21页 |
| 2.1 课题研究中的概念 | 第14-19页 |
| 2.1.1 素养 | 第14页 |
| 2.1.2 科学素养 | 第14-16页 |
| 2.1.3 化学科学素养 | 第16-17页 |
| 2.1.4 教师的化学科学素养 | 第17-19页 |
| 2.2 化学教师科学素养研究状况 | 第19-21页 |
| 2.2.1 国外对公众科学素养的研究状况 | 第19页 |
| 2.2.2 我国对教师科学素养的研究状况 | 第19-21页 |
| 3 中学化学教师科学素养调查研究 | 第21-52页 |
| 3.1 中学化学教师化学科学素养调查研究的方法 | 第21-23页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第21页 |
| 3.1.2 调查方式 | 第21页 |
| 3.1.3 问卷的编制 | 第21-23页 |
| 3.2 问卷调查结果及讨论 | 第23-27页 |
| 3.2.1 问卷回收情况 | 第23-24页 |
| 3.2.2 教师科学素养调查对象基本状况分析 | 第24-27页 |
| 3.3 化学教师素养调查结果及讨论 | 第27-52页 |
| 3.3.1 师范院校化学专业学生科学素养调查结果及分析 | 第27-43页 |
| 3.3.2 在职化学教师科学素养调查结果分析 | 第43-52页 |
| 4 化学教师科学素养调查结论及建议 | 第52-55页 |
| 4.1 结论 | 第52页 |
| 4.2 建议 | 第52-55页 |
| 4.2.1 对化学专业学生科学素养的培养和大学课程设置的建议 | 第52-53页 |
| 4.2.2 对在职教师科学素养培训的建议 | 第53-55页 |
| 5 化学教师科学素养调查研究后记 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录I | 第58-60页 |
| 附录II | 第60-62页 |
| 附录III | 第62-64页 |
| 附录IV | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |