| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 有关高校高水平运动员文化课学习情况的研究 | 第13页 |
| 1.3.2 有关高校高水平女篮运动员文化课学习情况的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 有关特定省市高校高水平篮球队文化课学习情况的调查研究 | 第14页 |
| 1.3.4 有关高校高水平女子篮球队训练与管理的研究 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献综述法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 走访调查法 | 第16页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第16页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-44页 |
| 3.1 西南地区高校高水平非体育专业女篮运动员规模与专业分布情况 | 第17-20页 |
| 3.1.1 非体育专业女篮运动员规模 | 第17-19页 |
| 3.1.2 非体育专业女篮运动员的专业分布 | 第19-20页 |
| 3.2 文化课学习对高校非体育专业高水平女篮运动员的重要价值 | 第20-24页 |
| 3.2.1 提高其文化素养 | 第21-22页 |
| 3.2.2 培养其健康的身心状态 | 第22页 |
| 3.2.3 提高其篮球学习效率和学习质量 | 第22-23页 |
| 3.2.4 增强其就业能力 | 第23-24页 |
| 3.2.5 提升其未来生活质量 | 第24页 |
| 3.3 非体育专业女篮运动员文化课学习的特殊性 | 第24-25页 |
| 3.3.1 所学专业与体育运动并不相关 | 第24-25页 |
| 3.3.2 与其它学生进行交叉教学 | 第25页 |
| 3.4 高校高水平非体育专业女篮运动员文化课学习现状 | 第25-38页 |
| 3.4.1 文化课学习心理 | 第25-27页 |
| 3.4.2 文化课学习内容 | 第27-32页 |
| 3.4.3 文化课学习方法 | 第32-34页 |
| 3.4.4 文化课学习模式 | 第34-36页 |
| 3.4.5 文化课学习质量和效率 | 第36-38页 |
| 3.5 西南地区非体育专业高水平女篮运动员文化课学习存在的问题 | 第38-41页 |
| 3.5.1 对于文化课重要性的认识不足 | 第39页 |
| 3.5.2 对于文化课的学习兴趣不够 | 第39-40页 |
| 3.5.3 对于文化课的学习能力有限 | 第40页 |
| 3.5.4 篮球训练与文化课学习协调性不够 | 第40页 |
| 3.5.5 文化课教学方法过于单一 | 第40-41页 |
| 3.5.6 文化课考核措施不科学 | 第41页 |
| 3.6 提高非体育专业高水平女篮运动员文化课学习效率与学习质量的策略 | 第41-44页 |
| 3.6.1 加强文化课重要性宣传，改变学生的学习态度 | 第41-42页 |
| 3.6.2 改变教学计划，促进学生积极学习文化课的行为 | 第42页 |
| 3.6.3 设计科学合理的文化课教学模式 | 第42页 |
| 3.6.4 制定出系统科学的文化课考核制度并严格加以实施 | 第42-43页 |
| 3.6.5 教练员应加强对运动员的学习引导与管理 | 第43页 |
| 3.6.6 广大学生应制定出符合自身实际情况的学习策略 | 第43-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 调查问卷 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
