| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第8页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外关于信息技术与人文素养的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内关于信息技术与人文素养的研究 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.3.2 问卷调查 | 第12页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第12-13页 |
| 2 信息技术与人文素养概述 | 第13-17页 |
| 2.1 信息技术概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 信息技术 | 第13页 |
| 2.1.2 高中信息技术学科的发展现状 | 第13-14页 |
| 2.2 人文素养概述 | 第14-17页 |
| 2.2.1 人文素养的涵义 | 第14页 |
| 2.2.2 人文素养教育的现实意义 | 第14-15页 |
| 2.2.3 人文素养教育的主要内容 | 第15-17页 |
| 3 高中生人文素养问题调查分析 | 第17-23页 |
| 3.1 调查内容和调查方式 | 第17-18页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第17-18页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第18页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第18-23页 |
| 3.2.1 人文精神缺失，价值取向趋于功利化 | 第18-19页 |
| 3.2.2 人文知识缺乏，文化底蕴不足 | 第19-21页 |
| 3.2.3 人文情感冲突，道德水平下降 | 第21页 |
| 3.2.4 人文修养不足，心理素质欠佳 | 第21-23页 |
| 4 高中信息技术教学中培养学生人文素养的原则与策略 | 第23-43页 |
| 4.1 高中信息技术教学中培养学生人文素养必须遵循的原则 | 第23-24页 |
| 4.1.1 技术与人文相融合的原则 | 第23页 |
| 4.1.2 人文教育与学科整合相结合的原则 | 第23-24页 |
| 4.1.3 师生情感交互原则 | 第24页 |
| 4.1.4 以人为本，多元化评价原则 | 第24页 |
| 4.2 信息技术教学中培养学生人文素养的策略与案例分析 | 第24-43页 |
| 4.2.1 开发课程资源，丰富人文知识 | 第24-28页 |
| 4.2.2 采用多元评价，提升人文修养 | 第28-32页 |
| 4.2.3 丰富学习方式，开拓人文视野 | 第32-36页 |
| 4.2.4 巧用新媒体技术，营造人文氛围 | 第36-37页 |
| 4.2.5 精选学习任务，强化创新意识 | 第37-40页 |
| 4.2.6 倡导人文关怀，健全学生人格 | 第40-43页 |
| 5 总结与展望 | 第43-44页 |
| 5.1 研究成果 | 第43页 |
| 5.2 研究创新点 | 第43页 |
| 5.3 不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
