| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3 研究的意义及作用 | 第13-14页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 化学史 | 第14页 |
| 1.4.2 化学史教育 | 第14-15页 |
| 1.4.3 化学史习题 | 第15页 |
| 1.5 研究的内容及目的 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究主要对象 | 第15页 |
| 1.5.2 研究主要内容 | 第15-16页 |
| 1.5.3 研究主要目的 | 第16-17页 |
| 2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 科学哲学理论 | 第17页 |
| 2.2 心理学理论 | 第17-18页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第18-20页 |
| 3 教材中化学史习题的分析研究 | 第20-29页 |
| 3.1 研究目标 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第20页 |
| 3.2.2 比较分析法 | 第20页 |
| 3.2.3 归纳整理法 | 第20-21页 |
| 3.3 三个版本教材化学习题设计概况及分析 | 第21-22页 |
| 3.3.1 习题设计的总体趋势 | 第21页 |
| 3.3.2 习题总体布局情况分析 | 第21-22页 |
| 3.4 三个版本教材化学史习题总体情况研究分析 | 第22-23页 |
| 3.4.1 新教材化学史习题总体设计思路 | 第22页 |
| 3.4.2 新教材化学史习题总体设置情况分析 | 第22-23页 |
| 3.5 三个版本化学史习题内容分类研究 | 第23-24页 |
| 3.6 鲁科版教科书化学史习题分析研究 | 第24-29页 |
| 3.6.1 鲁科版教科书化学史习题情况分析 | 第24-27页 |
| 3.6.2 鲁科版教材化学史习题分析结论 | 第27-28页 |
| 3.6.3 对鲁科版教材化学史习题设计建议 | 第28-29页 |
| 4 基于分析研究的化学史教学与系列习题案例开发—以鲁科版必修 2 为例 | 第29-49页 |
| 4.1 教学前学习能力的问卷调查 | 第29-41页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第29页 |
| 4.1.2 调查目的 | 第29页 |
| 4.1.3 调查过程 | 第29-30页 |
| 4.1.4 调查问卷样式 | 第30页 |
| 4.1.5 学生问卷调查结果及分析 | 第30-36页 |
| 4.1.6 教师问卷调查结果及分析 | 第36-41页 |
| 4.2 设计依据及理念 | 第41-42页 |
| 4.3 基于鲁科版必修2教材分析和学情调研的习题开发案例 | 第42-45页 |
| 4.4 习题设计流程 | 第45页 |
| 4.5 化学史习题的设计 | 第45-47页 |
| 4.6 基于本案例的教学策略建议 | 第47-49页 |
| 4.6.1 习题讲解策略 | 第47页 |
| 4.6.2 习题教学效果的检测 | 第47-49页 |
| 5 成果与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 论文阶段性成果 | 第49-50页 |
| 5.2 反思与展望 | 第50-51页 |
| 5.2.1 研究存在的问题 | 第50页 |
| 5.2.2 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 1:学生问卷调查表 | 第53-59页 |
| 附录 2:教师问卷调查表 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |