蒸腾作用的教学设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.2 研究来源 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 相关理论基础以及文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 现代科学教育及科学素养 | 第12-13页 |
| 2.1.1 科学教育的内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.2 对于科学素养的理解 | 第13页 |
| 2.2 科学课程中的科学探究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 科学课程目标 | 第13-14页 |
| 2.2.2 科学探究和学生学习方式 | 第14-15页 |
| 2.3 关于蒸腾作用的相关研究 | 第15-17页 |
| 3 科学探究实验设计 | 第17-24页 |
| 3.1 教材中蒸腾作用实验整理分析 | 第17-18页 |
| 3.2 科学探究实验的开展 | 第18-19页 |
| 3.3 探究实验过程简介 | 第19-24页 |
| 3.3.1 实验准备及说明 | 第19-21页 |
| 3.3.2 数据记录、分析及说明 | 第21-24页 |
| 4 教学设计 | 第24-36页 |
| 4.1 教学设计前的分析 | 第24-26页 |
| 4.1.1 科学探究问题分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 科学探究活动对象及评价设计 | 第25页 |
| 4.1.3 关于植物蒸腾作用的科学探究活动 | 第25-26页 |
| 4.2 第1课:哪一个容器中水分减少最多? | 第26-31页 |
| 4.3 第2课:关于蒸腾作用的探究实验分享总结 | 第31-36页 |
| 5 总结和反思 | 第36-39页 |
| 5.1 对植物蒸腾作用探究性实验的总结和反思 | 第36-38页 |
| 5.2 对本次科学探究活动设计的总结和反思 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
