| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract: | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-10页 |
| 1.3.1 新时期以来国内的基础教育阶段体育课程改革的研究现状分析 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外基础教育阶段的体育课改的现状分析 | 第10页 |
| 1.4 研究方法与范围 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究范围 | 第11-12页 |
| 2 新时期中国基础教育体育课程改革的“国际化”与“本土化”成分、原因及影响 | 第12-21页 |
| 2.1 新时期课程“国际化”与“本土化”成分 | 第12-19页 |
| 2.1.1 课程目标 | 第12-15页 |
| 2.1.2 课程内容 | 第15-18页 |
| 2.1.3 课程评价 | 第18-19页 |
| 2.2 课程“国际化”与“本土化”原因 | 第19页 |
| 2.3 课程“国际化”与“本土化”影响 | 第19-21页 |
| 3 新时期中国基础教育阶段体育课程改革的“国际化”与“本土化”启示 | 第21-32页 |
| 3.1 对近五次学生体质与健康水平测试数据的解读 | 第21-25页 |
| 3.2 日本“二战”后基础教育阶段体育课改的启示 | 第25-32页 |
| 3.2.1 日本“二战”后基础教育阶段的体育课改 | 第25-29页 |
| 3.2.2 日本“二战”后基础教育阶段体育课程改革相关配套措施 | 第29-30页 |
| 3.2.3 日本改革对我国的启示 | 第30-32页 |
| 4 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第45页 |
