| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| （一）选题背景 | 第8-12页 |
| （二）研究问题 | 第12-13页 |
| （三）研究思路 | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-16页 |
| 一、文献梳理:多元文化背景下的信息技术素养教育 | 第16-31页 |
| （一）相关概念及研究 | 第16-22页 |
| （二）信息技术素养培养的路径分类 | 第22-25页 |
| （三）青少年信息技术素养培养的国内国际经验 | 第25-31页 |
| 二、现状调查之一：少数民族中小学生的信息技术素养 | 第31-54页 |
| （一）信息技术应用能力 | 第32-40页 |
| （二）信息技术认识 | 第40-44页 |
| （三）信息技术态度 | 第44-52页 |
| （四）调研数据结论 | 第52-54页 |
| 三、现状调查之二：少数民族中小学校信息技术素养教育 | 第54-62页 |
| （一）“硬件”配备与教学应用的差距 | 第54-57页 |
| （二）平板电脑和智能手机：学校的鼓励与限制 | 第57-60页 |
| （三）项目突围：学生信息技术素养培养的黑马 | 第60-62页 |
| 四、影响因素分析：教师、教室与信息技术课 | 第62-69页 |
| （一）民族地区教师的信息技术素养 | 第62-66页 |
| （二）技术进入教室的频率与实效 | 第66-67页 |
| （三）信息技术课：培养信息技术素养的最后一根稻草 | 第67-69页 |
| 五、对策探究：关于教学、文化方面的建议 | 第69-78页 |
| （一）加快少数民族学校的信息化教学环境建设 | 第69-72页 |
| （二）沟通新媒介、民族文化保护与学校教育 | 第72-75页 |
| （三）信息技术融于双语教学 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-88页 |
| 后记 | 第88-89页 |