| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1、绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14页 |
| 1.5 研究内容及方法 | 第14-16页 |
| 2、中学化学教材与大学化学教材之间的衔接情况 | 第16-28页 |
| 2.1 高中化学教材与教学内容 | 第16-20页 |
| 2.1.1 高中化学课程现状 | 第16页 |
| 2.1.2 人教版高中化学各模块内容介绍 | 第16-20页 |
| 2.2 大学化学教材与内容 | 第20-24页 |
| 2.2.1 大学化学教材研究材料的选取 | 第20-21页 |
| 2.2.2 教材整体分析 | 第21-22页 |
| 2.2.3 教材知识内容分析 | 第22-24页 |
| 2.3 中学化学教材与大学化学教材的衔接 | 第24-28页 |
| 2.3.1 教材衔接情况 | 第24-25页 |
| 2.3.2 教材知识内容衔接分析 | 第25-28页 |
| 3、中学化学与大学化学衔接现状的调查 | 第28-46页 |
| 3.1 问卷调查对象 | 第28页 |
| 3.2 研究材料 | 第28页 |
| 3.3 问卷回收结果 | 第28-29页 |
| 3.4 问卷调查结果分析 | 第29-45页 |
| 3.4.1 高中化学新课标教材的选用情况 | 第29-30页 |
| 3.4.2 高中化学与大学无机化学知识衔接性情况 | 第30-31页 |
| 3.4.3 大学无机化学知识内容与高中知识的关联情况 | 第31-32页 |
| 3.4.4 大学无机化学知识的难度 | 第32-33页 |
| 3.4.5 高中的化学基础对大学的无机化学学习的影响 | 第33-34页 |
| 3.4.6 大学教师的授课情况 | 第34-35页 |
| 3.4.7 大学无机化学教学与高中化学教学衔接的必要性 | 第35-36页 |
| 3.4.8 学生的学习习惯 | 第36-37页 |
| 3.4.9 学生在无机化学学习过程中的自我评价 | 第37-39页 |
| 3.4.10 高中化学实验与大学无机化学实验衔接情况 | 第39-43页 |
| 3.4.11 学生对无机化学的学习兴趣 | 第43-44页 |
| 3.4.13 学生是否愿意未来在无机化学方面进行深造 | 第44-45页 |
| 3.5 调查结论 | 第45-46页 |
| 4、中学化学与大学化学衔接问题的进一步调查 | 第46-53页 |
| 4.1 问卷调查对象 | 第46页 |
| 4.2 研究材料 | 第46页 |
| 4.3 调查结果及分析 | 第46-52页 |
| 4.3.1 大学无机化学与高中化学知识的衔接情况 | 第46-47页 |
| 4.3.2 学生喜欢的教师授课风格 | 第47-48页 |
| 4.3.3 学生对不理解问题的处理方式 | 第48-49页 |
| 4.3.4 学生采用的学习方法与学习成效 | 第49-50页 |
| 4.3.5 影响高中化学实验开设的原因 | 第50页 |
| 4.3.6 高中时期化学实验对学生的影响 | 第50-51页 |
| 4.3.7 大一学生无机化学实验学习情况 | 第51-52页 |
| 4.4 调查结论 | 第52-53页 |
| 5、结论与建议 | 第53-57页 |
| 5.1 结论 | 第54-55页 |
| 5.2 对高中化学与大学化学衔接的建议 | 第55-57页 |
| 5.2.1 关于教材的编写 | 第55页 |
| 5.2.2 关于教学方式 | 第55-56页 |
| 5.2.3 关于实验衔接 | 第56-57页 |
| 6、不足与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 高中与大学化学知识衔接问题调查问卷(大一学生用) | 第60-61页 |
| 附录B 高中与大学化学知识衔接问题调查问卷（二） | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
