| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 2 核心概念与相关理论 | 第17-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 高等职业教育 | 第17-18页 |
| 2.1.2 经济转型 | 第18页 |
| 2.1.3 专业建设 | 第18-19页 |
| 2.2 专业建设理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 专业周期理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 非均衡经济理论 | 第20-21页 |
| 2.3 经济与职业教育的关系 | 第21-24页 |
| 2.3.1 经济发展对职业教育的作用 | 第21-22页 |
| 2.3.2 职业教育对经济发展的反作用 | 第22-24页 |
| 3 经济转型与高职院校广告设计专业建设的改革 | 第24-30页 |
| 3.1 我国经济转型的必然性与基本特征 | 第24-25页 |
| 3.1.1 经济转型的必然性 | 第24-25页 |
| 3.1.2 经济转型的基本特征 | 第25页 |
| 3.2 经济转型为广告设计专业带来的机遇与挑战 | 第25-27页 |
| 3.2.1 经济转型为广告设计专业带来的机遇 | 第26-27页 |
| 3.2.2 经济转型为广告设计专业带来的挑战 | 第27页 |
| 3.3 转型期广告设计专业建设的目标及原则 | 第27-30页 |
| 3.3.1 广告设计专业建设目标 | 第27-28页 |
| 3.3.2 高职广告设计专业建设原则 | 第28-30页 |
| 4 石家庄高职院校广告设计专业建设现状及分析 | 第30-39页 |
| 4.1 石家庄高职院校广告设计专业建设调查 | 第30-32页 |
| 4.1.1 石家庄高职院校广告设计专业建设调查的目的及方法 | 第30页 |
| 4.1.2 石家庄高职院校广告设计专业建设调查结果 | 第30-32页 |
| 4.2 石家庄高职院校广告设计专业建设存在问题 | 第32-36页 |
| 4.2.1 专业建设的目标定位不准确 | 第32-33页 |
| 4.2.2 人才培养模式有待改进 | 第33页 |
| 4.2.3 广告设计专业课程体系设置不合理 | 第33-34页 |
| 4.2.4 广告设计专业师资队伍建设不合理 | 第34-35页 |
| 4.2.5 实训基地建设较为薄弱 | 第35-36页 |
| 4.3 石家庄高职院校广告设计专业建设存在问题的原因 | 第36-39页 |
| 4.3.1 培养目标与人才需求变化的影响 | 第36页 |
| 4.3.2 广告设计专业发展趋势的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.3 教师教学水平的影响 | 第37页 |
| 4.3.4 实训中心建设缺少配套设施的影响 | 第37-39页 |
| 5 高职院校广告设计专业建设策略 | 第39-44页 |
| 5.1 深化人才培养模式改革 | 第39-40页 |
| 5.1.1 调整专业培养方案 | 第39页 |
| 5.1.2 优化“专业+公司”、“工学交替”人才培养模式 | 第39-40页 |
| 5.2 加强课程体系建设 | 第40-41页 |
| 5.2.1 构建知识、能力、素质三位一体的专业模块化课程体系 | 第40页 |
| 5.2.2 基础课程与专业课程相融合，综合提高学生技能素养 | 第40页 |
| 5.2.3 以职业资格标准为导向，完善课程考核与评价 | 第40-41页 |
| 5.3 加强教学团队建设，打造“双师型”师资队伍 | 第41-42页 |
| 5.3.1 加强专业带头人和骨干教师的培养培训 | 第41页 |
| 5.3.2 培养专任教师“双师素质” | 第41-42页 |
| 5.3.3 加强兼职教师队伍建设 | 第42页 |
| 5.4 建立校内外结合的实习实训基地 | 第42页 |
| 5.5 加强广告设计专业建设保障机制 | 第42-44页 |
| 6 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54页 |
