| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究的目的及研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究与探讨的目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-15页 |
| ·职业化、专业化建设的必要性研究 | 第10-11页 |
| ·我国辅导员专业化、职业化的成效研究 | 第11-13页 |
| ·西方国家建设高校学生管理工作的研究 | 第13-14页 |
| ·实现我国高校辅导员队伍专业化、职业化措施及途径研究 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 高校辅导员队伍职业化、专业化建设的理论与历史 | 第16-25页 |
| ·高校辅导员非职业化、非专业化队伍的定义 | 第16-17页 |
| ·辅导员非职业化定义 | 第16页 |
| ·辅导员非专业化的内涵 | 第16-17页 |
| ·高校思想政治辅导员队伍的职业化和专业化的定义 | 第17-21页 |
| ·职业化的定义 | 第17-18页 |
| ·专业化的涵义 | 第18-19页 |
| ·职业化与专业化的关系 | 第19页 |
| ·建设辅导员职业化以及专业化的内涵 | 第19-21页 |
| ·辅导员队伍的职业化与专业化联系 | 第21页 |
| ·我国高校建设辅导员队伍的历史经验 | 第21-25页 |
| ·革命战争年代红军队伍中辅导员工作的探索 | 第22页 |
| ·建国以后我国高校辅导员队伍的形成和发展 | 第22-23页 |
| ·改革开放新时期的高校辅导员队伍建设 | 第23-25页 |
| 第3章 高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设的必要性和可行性 | 第25-31页 |
| ·建设高校辅导员专业化、职业化队伍的必要性 | 第25-27页 |
| ·国际国内客观形势的发展需要 | 第25-26页 |
| ·我国高等教育大众化的现实需要 | 第26页 |
| ·当代大学生健康成长的迫切需要 | 第26-27页 |
| ·高校辅导员自身发展的需要 | 第27页 |
| ·建设高校辅导员专业化、职业化队伍的可行性 | 第27-31页 |
| ·政府的高度重视和政策支持 | 第27-28页 |
| ·思想政治教育的理论研究不断深入 | 第28-29页 |
| ·高校辅导员队伍职业化、专业化建设的尝试 | 第29-31页 |
| 第4章 高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设现状分析 | 第31-41页 |
| ·我国高校对于辅导员队伍的职业化与专业化建设的问卷调查 | 第31-36页 |
| ·高校辅导员队伍结构问题调查 | 第31-33页 |
| ·针对高效辅导员队伍稳定性相关问题的调查 | 第33-35页 |
| ·影响高校辅导员队伍职业化、专业化建设的问题调查 | 第35-36页 |
| ·高校辅导员队伍职业化、专业化建设存在的问题 | 第36-39页 |
| ·辅导员队伍结构的不合理性 | 第36-37页 |
| ·对辅导员角色的定位很不明确 | 第37页 |
| ·辅导员的队伍很不稳定 | 第37-38页 |
| ·辅导员的职业寿命比较短暂 | 第38页 |
| ·职业保障制度不健全 | 第38-39页 |
| ·辅导员队伍职业化、专业化建设的归因分析 | 第39-41页 |
| ·辅导员后备人才培养专业缺失 | 第39页 |
| ·高校对辅导员队伍建设的重视程度不够 | 第39页 |
| ·对于管理辅导员队伍的体制和方式还不够完善 | 第39-41页 |
| 第5章 高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设的对策 | 第41-46页 |
| ·加大学科建设力度,有效解决辅导员队伍的来源问题 | 第41页 |
| ·认清辅导员身份,发挥发挥辅导员作用 | 第41-42页 |
| ·划分清楚辅导员的工作范围 | 第42-43页 |
| ·学生公寓辅导员 | 第42页 |
| ·心理健康辅导员 | 第42-43页 |
| ·学生生活辅导员 | 第43页 |
| ·指导就业和职业生涯规划辅导员 | 第43页 |
| ·完善职业保障制度 | 第43-44页 |
| ·建立建全激励保障制度 | 第43页 |
| ·完善职称评聘制度 | 第43-44页 |
| ·完善管理考评制度 | 第44页 |
| ·为辅导员科研立项创造条件 | 第44页 |
| ·提供专业化的培训机构 | 第44-46页 |
| ·建立培训机构 | 第44-45页 |
| ·合理化的培训教材 | 第45-46页 |
| 第6章 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 功读学位期间的研究成果 | 第55页 |
