| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.4 研究现状综述 | 第8-14页 |
| 1.4.1 对外汉语教材编写原则的总结 | 第8-9页 |
| 1.4.2 俄语地区国家对外汉语教材使用情况研究综述 | 第9-11页 |
| 1.4.3 中小学对外汉语教材编写的要求 | 第11-12页 |
| 1.4.4 对外汉语教材比较研究 | 第12页 |
| 1.4.5《快乐汉语》相关研究综述 | 第12-13页 |
| 1.4.6《汉语新起点》相关研究综述 | 第13-14页 |
| 1.5 调查设计 | 第14-16页 |
| 1.5.1 调查对象 | 第14页 |
| 1.5.2 调查内容 | 第14页 |
| 1.5.3 调查方法 | 第14-16页 |
| 2《快乐汉语》（俄语版）和《汉语新起点》对比分析 | 第16-34页 |
| 2.1 概述 | 第16页 |
| 2.2 教材特色 | 第16-17页 |
| 2.3 编写原则分析 | 第17页 |
| 2.4 教材结构分析 | 第17-19页 |
| 2.5《快乐汉语》（俄语版）俄语版和《汉语新起点》课文部分 | 第19-22页 |
| 2.6 词汇部分分析 | 第22-26页 |
| 2.7 文化项目分析 | 第26-27页 |
| 2.8 课后练习题分析 | 第27-30页 |
| 2.9 小结 | 第30-34页 |
| 3《快乐汉语》（俄语版）和《汉语新起点》的使用情况调查 | 第34-84页 |
| 3.1 教材使用者以及教材使用情况概述 | 第34-37页 |
| 3.1.1 教材使用者情况 | 第34-35页 |
| 3.1.2 各教学点教材的选用情况 | 第35-37页 |
| 3.2 针对学习者的调查问卷的设计 | 第37-39页 |
| 3.2.1 调查问卷的目的 | 第37页 |
| 3.2.2 调查问卷的设计与内容 | 第37-38页 |
| 3.2.3 调查对象说明 | 第38-39页 |
| 3.3 学生调查问卷的统计结果分析 | 第39-61页 |
| 3.3.1 学生汉语学习情况 | 第39-40页 |
| 3.3.2 学生汉语教材使用情况 | 第40-45页 |
| 3.3.3 学生使用教材的学习效果 | 第45-47页 |
| 3.3.4 学生对教材课文方面的评价 | 第47-50页 |
| 3.3.5 学生对教材词汇方面的评价 | 第50-54页 |
| 3.3.6 学生对教材练习题方面的评价 | 第54-58页 |
| 3.3.7 学生对教材汉字方面的评价 | 第58-60页 |
| 3.3.8 学生问卷调查反馈小结 | 第60-61页 |
| 3.4 教师调查问卷的统计结果分析 | 第61-79页 |
| 3.4.1 教师调查问卷的设计 | 第62页 |
| 3.4.2 教师对教材的使用的调查分析 | 第62-64页 |
| 3.4.3 教师对教材课文方面的调查分析 | 第64-67页 |
| 3.4.4 教师对教材词汇方面的调查分析 | 第67-71页 |
| 3.4.5 教师对教材语法方面的调查分析 | 第71-73页 |
| 3.4.6 教师对教材练习题方面的调查分析 | 第73-75页 |
| 3.4.7 教师对教材汉字教学方面、文化项目的调查分析 | 第75-77页 |
| 3.4.8 教师对教材形式与配套方面的调查分析 | 第77页 |
| 3.4.9 教师反馈小结 | 第77-79页 |
| 3.5 教师反馈小结、学生反馈小结对比分析 | 第79-84页 |
| 4 总结与建议 | 第84-89页 |
| 4.1 中小学教材所存在的问题 | 第84-85页 |
| 4.2 教材编写方面建议 | 第85-88页 |
| 4.2.1 教材编写需有针对性 | 第85页 |
| 4.2.2 课文方面 | 第85-86页 |
| 4.2.3 生词方面 | 第86页 |
| 4.2.4 语法教学方面 | 第86-87页 |
| 4.2.5 对教材练习题方面 | 第87页 |
| 4.2.6 汉字教学方面 | 第87页 |
| 4.2.7 教材文化教学方面 | 第87-88页 |
| 4.2.8 教材辅助材料方面 | 第88页 |
| 4.3 给孔子学院的建议 | 第88-89页 |
| 5 结语 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 附录 | 第93-100页 |
| （一）学生调查问卷 | 第93-96页 |
| （二）教师调查问卷 | 第96-100页 |
| 后记 | 第100页 |
