| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究动态及发展趋势 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内外研究动态 | 第12-14页 |
| 1.2.2 发展趋势 | 第14-16页 |
| 2 虚拟培训系统的概述 | 第16-23页 |
| 2.1 虚拟培训系统的定义 | 第16-20页 |
| 2.1.1 虚拟培训系统的发展现状 | 第16-18页 |
| 2.1.2 虚拟培训系统的特点 | 第18-19页 |
| 2.1.3 虚拟培训系统的优势 | 第19-20页 |
| 2.2 虚拟培训系统的软件选择 | 第20-23页 |
| 2.2.1 Unity3D引擎的架构与优化 | 第20-21页 |
| 2.2.2 3Ds max的功能与优势 | 第21-23页 |
| 3 安全危险源辨识与虚拟培训系统 | 第23-36页 |
| 3.1 虚拟培训系统功能需求与分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 硬件设备的提升可增强沉浸度 | 第23页 |
| 3.1.2 多样化的设计利于提高互动性 | 第23-24页 |
| 3.1.3 合理的仿真场景能激发想象力 | 第24-25页 |
| 3.2 虚拟培训系统的整体设计 | 第25-27页 |
| 3.3 虚拟培训系统的开发流程 | 第27-28页 |
| 3.4 虚拟培训系统的案例内容分析 | 第28-30页 |
| 3.4.1 桥梁施工危险源辨识形态内容分析 | 第28-29页 |
| 3.4.2 危险源辨识在虚拟交互案例对比分析 | 第29-30页 |
| 3.4.3 危险源辨识在虚拟培训的呈现分析 | 第30页 |
| 3.5 虚拟环境场景中模型建制 | 第30-34页 |
| 3.5.1 虚拟场景建模规范 | 第30-32页 |
| 3.5.2 虚拟场景建模流程 | 第32页 |
| 3.5.3 虚拟角色的设计制作 | 第32-34页 |
| 3.6 核心主机的系统架构 | 第34页 |
| 3.7 VR设备选择运用 | 第34-35页 |
| 3.8 可持续技术发展空间 | 第35-36页 |
| 4 Unity3D引擎虚拟培训系统场景搭建 | 第36-52页 |
| 4.1 Unity3D场景实现的创建与转化 | 第36-40页 |
| 4.1.1 3DS Max中场景的建模 | 第37页 |
| 4.1.2 Unity3D场景高效导入 | 第37-38页 |
| 4.1.3 虚拟受训者的实时嵌入 | 第38-40页 |
| 4.1.4 虚拟场景的优化设计 | 第40页 |
| 4.2 Unity3D图形交互界面设计（GUI）的实现 | 第40-42页 |
| 4.2.1 界面的初始的构成 | 第40-41页 |
| 4.2.2 程序主界面交互运行 | 第41页 |
| 4.2.3 程序的结束界面设计 | 第41-42页 |
| 4.3 Unity3D交互语言的呈现 | 第42-49页 |
| 4.3.1 视角交互操作的呈现 | 第42-43页 |
| 4.3.2 考核记分的交互方式 | 第43-46页 |
| 4.3.3 危险源辨识情境案例 | 第46-49页 |
| 4.4 虚拟培训系统程序的生成与发布 | 第49-50页 |
| 4.5 虚拟培训系统软件功能测试及建议 | 第50-52页 |
| 5 Unity3D引擎在虚拟培训系统中的展望 | 第52-54页 |
| 5.1 Unity3D引擎在虚拟培训系统中实践价值 | 第52页 |
| 5.2 Unity3D引擎在虚拟培训系统中未来发展方向 | 第52-54页 |
| 6 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
