| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 词汇水平 | 第12页 |
| 2.1.2 家庭背景 | 第12-13页 |
| 2.2 家庭背景的内涵及衡量指标 | 第13-15页 |
| 2.3 家庭背景与儿童发展的关系 | 第15-19页 |
| 2.4 家庭背景与儿童词汇发展的关系 | 第19-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-36页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3 研究对象 | 第25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25-35页 |
| 3.4.1 词汇水平测试工具 | 第25页 |
| 3.4.2 家庭背景信息问卷 | 第25-35页 |
| 3.5 数据处理 | 第35-36页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第36-48页 |
| 4.1 儿童词汇水平与家庭背景状况 | 第36-39页 |
| 4.2 家庭背景总体上对儿童词汇水平的影响 | 第39-41页 |
| 4.3 家庭背景各维度对儿童词汇水平的影响 | 第41-44页 |
| 4.3.1 家庭经济资本对儿童词汇水平的影响 | 第41-42页 |
| 4.3.2 家庭社会资本对儿童词汇水平的影响 | 第42-43页 |
| 4.3.3 家庭文化资本对儿童词汇水平的影响 | 第43-44页 |
| 4.4 家庭文化资本对儿童词汇水平的具体影响 | 第44-48页 |
| 4.4.1 家庭文化资本对儿童词汇水平的影响路径 | 第44-45页 |
| 4.4.2 家庭文化资本各因素对儿童词汇水平的具体影响 | 第45-48页 |
| 第五章 研究结论、讨论与教育建议 | 第48-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 5.2 研究讨论 | 第49-50页 |
| 5.3 教育建议 | 第50-54页 |
| 5.4 研究反思与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-63页 |
| 附录 | 第63-76页 |
| 附录1 汉语儿童词汇水平测试工具 | 第63-66页 |
| 附录2 家庭背景调查问卷(初始问卷) | 第66-71页 |
| 附录3 家庭背景调查问卷(正式问卷) | 第71-75页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第75-76页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77页 |