| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 General description of the study | 第11页 |
| 1.2 Need of the study | 第11-12页 |
| 1.3 Significance of the study | 第12页 |
| 1.4 Overall structure of the thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-22页 |
| 2.1 Key terms and basic concepts | 第14-16页 |
| 2.1.1 The definition of textbook | 第14页 |
| 2.1.2 The definition of textbook evaluation | 第14-15页 |
| 2.1.3 The definition of vocabulary | 第15-16页 |
| 2.2 Theoretical bases | 第16-18页 |
| 2.2.1 Input hypothesis | 第16-17页 |
| 2.2.2 Piaget's theory of cognitive development | 第17-18页 |
| 2.3 Previous studies on corpus-based textbook evaluation of vocabulary | 第18-22页 |
| 2.3.1 Previous studies abroad | 第18-20页 |
| 2.3.1.1 Evaluation of textbook vocabulary from the perspective of word frequency | 第18-19页 |
| 2.3.1.2 Evaluation of textbook vocabulary from other perspectives | 第19-20页 |
| 2.3.2 Previous studies at home | 第20-22页 |
| 2.3.2.1 Evaluation of textbook vocabulary from the perspective of word frequency | 第20-21页 |
| 2.3.2.2 Evaluation of textbook vocabulary from other perspectives | 第21-22页 |
| Chapter Three Methodology | 第22-29页 |
| 3.1 Research questions | 第22页 |
| 3.2 Research design | 第22-29页 |
| 3.2.1 Objects | 第22页 |
| 3.2.2 Instruments | 第22-24页 |
| 3.2.3 Procedures | 第24-29页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第29-41页 |
| 4.1 The coverage of vocabulary in English Curriculum Standards by English (Yilin Edition) and English (PEP Edition) | 第29-32页 |
| 4.2 The distribution of vocabulary in each volume of English (Yilin Edition) and English (PEP Edition) | 第32-41页 |
| Chapter Five Conclusion | 第41-45页 |
| 5.1 Major findings | 第41-42页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第42-43页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第43页 |
| 5.4 Suggestions for future research | 第43-45页 |
| References | 第45-47页 |
