| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 ESA教学模式的文献综述 | 第16-25页 |
| 2.1 ESA教学模式 | 第16-21页 |
| 2.1.1 ESA教学模式的内容 | 第16-17页 |
| 2.1.2 ESA教学模式的三种课型 | 第17-19页 |
| 2.1.3 ESA教学模式与PWP阅读教学模式的比较 | 第19-21页 |
| 2.2 ESA教学模式的国内外研究现状 | 第21-25页 |
| 2.2.1 ESA教学模式国外研究现状 | 第21-23页 |
| 2.2.2 ESA教学模式国内研究现状 | 第23-25页 |
| 第三章 理论基础 | 第25-27页 |
| 3.1 图式理论 | 第25-26页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第26-27页 |
| 第四章 研究设计 | 第27-37页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究对象 | 第27页 |
| 4.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.4 研究过程 | 第28-37页 |
| 4.4.1 发现问题 | 第28页 |
| 4.4.2 提出假设 | 第28-29页 |
| 4.4.3 调查研究 | 第29-31页 |
| 4.4.3.1 访谈研究 | 第29-30页 |
| 4.4.3.2 问卷调查研究 | 第30-31页 |
| 4.4.4 制定行动计划 | 第31-32页 |
| 4.4.5 实施计划 | 第32-35页 |
| 4.4.6 数据收集与整理 | 第35-37页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第37-44页 |
| 5.1 ESA教学模式使用前后学生英语阅读投入度的对比分析 | 第37-39页 |
| 5.2 ESA教学模式对学生英语阅读理解能力的影响分析 | 第39-41页 |
| 5.3 ESA教学模式应用后学生访谈结果分析 | 第41-43页 |
| 5.4 研究发现 | 第43-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-48页 |
| 6.1 研究小结 | 第44页 |
| 6.2 教学启示 | 第44-46页 |
| 6.3 研究反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 当前英语阅读课堂中教学模式使用效果满意度调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录二 高中英语阅读课上学生阅读投入度调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录三 ESA教学模式对高中生英语阅读理解能力的影响调查问卷 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
