| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、导论 | 第13-23页 |
| (一) 研究背景和缘起 | 第13页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1、研究目的 | 第13-14页 |
| 2、研究意义 | 第14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-18页 |
| 1、国外研究综述 | 第14-15页 |
| 2、国内研究综述 | 第15-18页 |
| (四) 核心概念界定 | 第18-22页 |
| 1、以人为本 | 第18-19页 |
| 2、以人为本的管理理念 | 第19-21页 |
| 3、以人为本的教学管理理念 | 第21-22页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第22-23页 |
| 1、研究思路 | 第22页 |
| 2、研究方法 | 第22-23页 |
| 二、XX高中教学管理中渗透“以人为本”理念的现状调查 | 第23-58页 |
| (一) 调查基本情况 | 第23页 |
| (二) 学生问卷的统计与分析 | 第23-42页 |
| 1、学生对学习压力的感知 | 第24-27页 |
| 2、学生对校园环境的感知 | 第27页 |
| 3、同学之间的关系调查 | 第27-28页 |
| 4、教师对学生的评价情况 | 第28-31页 |
| 5、教师与学生之间的关系 | 第31-36页 |
| 6、教师的批评方式和接受学生意见的情况 | 第36-37页 |
| 7、教师的教学情况 | 第37-42页 |
| (三) 教师问卷的统计与分析 | 第42-58页 |
| 1、教师对工作压力的反映 | 第42-45页 |
| 2、教师与同事、领导的关系 | 第45-47页 |
| 3、教师对学校激励制度的看法 | 第47-52页 |
| 4、教师对校园环境、后勤保障的满意度 | 第52页 |
| 5、教师视角中与学生的关系 | 第52-55页 |
| 6、“以人为本”理念的调查 | 第55-58页 |
| 三、基于“以人为本”理念的教学管理策略探讨 | 第58-64页 |
| (一) “以学生为本”,不断改进教学管理方式和手段 | 第58-61页 |
| 1、把握学生面临的压力,培养其积极的学习态度 | 第58-59页 |
| 2、着力营造更加人文化的学习环境 | 第59页 |
| 3、关注并帮助学生正确处理好人际关系 | 第59页 |
| 4、转变学生评价方式,激发学生的潜能 | 第59-60页 |
| 5、了解学生认知发展水平,转变教师的教学方式 | 第60-61页 |
| (二) “以教师为本”,激发教师教书育人的积极性 | 第61-64页 |
| 1、完善评价制度,丰富课余生活,减轻教师工作压力 | 第61页 |
| 2、努力为教师营造和谐舒适的工作环境 | 第61-62页 |
| 3、建立人性化的管理制度,形成良好的激励机制 | 第62-63页 |
| 4、加强“人本”文化熏陶,发挥教师作为教学管理中坚力量的价值 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
