小学新任班主任工作压力现状分析与破局之策--以葫芦岛连山区几所小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第10-19页 |
| （一）选题意义 | 第10-11页 |
| 1.选题依据 | 第10页 |
| 2.研究价值 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-16页 |
| 1.国内文献综述 | 第11-14页 |
| 2.国外文献综述 | 第14-16页 |
| 3.研究综述 | 第16页 |
| （三）概念界定 | 第16-18页 |
| 1.压力 | 第16页 |
| 2.工作压力 | 第16-17页 |
| 3.教师工作压力 | 第17页 |
| 4.班主任工作压力 | 第17-18页 |
| （四）研究方法 | 第18-19页 |
| 1.文献研究法 | 第18页 |
| 2.个案研究法 | 第18页 |
| 3.问卷调查法 | 第18页 |
| 4.访谈研究法 | 第18-19页 |
| 一、小学新任班主任工作压力现状调查 | 第19-25页 |
| （一）调查方案设计 | 第19-20页 |
| 1.调查对象 | 第19页 |
| 2.调查目的 | 第19页 |
| 3.调查方法 | 第19页 |
| 4.调查意义 | 第19-20页 |
| （二）调查结果分析 | 第20-25页 |
| 1.小学新任班主任身体状况调查分析 | 第20-21页 |
| 2.小学新任班主任工作环境调查结果分析 | 第21-22页 |
| 3.小学新任班主任工作内容调查结果分析 | 第22-23页 |
| 4.小学新任班主任工作效果调查结果分析 | 第23-25页 |
| 二、小学新任班主任工作压力的表现 | 第25-29页 |
| （一）教师职业病滋生 | 第25-26页 |
| 1.身体状况下滑 | 第25-26页 |
| 2.心理疾病出现 | 第26页 |
| （二）去个性化情况出现频率增加 | 第26-27页 |
| 1.班主任与学生关系僵化 | 第26-27页 |
| 2.家长对班主任认可度下降 | 第27页 |
| 3.班主任与同事人际关系失调 | 第27页 |
| 4.班主任与学校领导交流频率减少 | 第27页 |
| （三）工作成就感降低 | 第27-29页 |
| 1.工作认可感不高 | 第28页 |
| 2.工作胜任感不足 | 第28页 |
| 3.自我存在感虚无 | 第28-29页 |
| 三、小学新任班主任工作压力存在的导因分析 | 第29-35页 |
| （一）导致新任班主任工作压力的个体原因分析 | 第29-30页 |
| 1.角色转换困难 | 第29-30页 |
| 2.工作认知模糊 | 第30页 |
| 3.不良的人格特征 | 第30页 |
| （二）导致新任班主任工作压力的管理因素原因分析 | 第30-32页 |
| 1.培训机会不多 | 第31页 |
| 2.评价机制过于硬性 | 第31-32页 |
| 3.管理制度落后 | 第32页 |
| （三）导致新任班主任工作压力的职业因素原因分析 | 第32-33页 |
| 1.工作量大，时间长 | 第32页 |
| 2.学生的特殊性 | 第32-33页 |
| （四）导致新任班主任工作压力的社会因素原因分析 | 第33-35页 |
| 1.教书育人责任重大 | 第33-34页 |
| 2.教师劳动付出与回报不相称 | 第34页 |
| 3.社会舆论压力大 | 第34-35页 |
| 四、破解新任班主任工作压力的策略 | 第35-43页 |
| （一）树立正确的职业理想，提升新任班主任的素养 | 第35-37页 |
| 1.努力学习新的教育观念 | 第35页 |
| 2.不断提高个人素养 | 第35-36页 |
| 3.加强教师职业培训 | 第36-37页 |
| （二）以生为本，关注班级里的每一位同学 | 第37-38页 |
| 1.树立正确的学生观 | 第37页 |
| 2.建立良好的师生关系 | 第37-38页 |
| 3.完善对学生的了解 | 第38页 |
| （三）家校沟通保持顺畅，获得足够的外部支持 | 第38-40页 |
| 1.与家长沟通方式多元化 | 第39页 |
| 2.增加家长的默契配合度 | 第39-40页 |
| 3.发现问题及时与家长沟通 | 第40页 |
| （四）调整学校管理制度，形成良好的外部环境 | 第40-43页 |
| 1.优化评比考核机制 | 第41页 |
| 2.创设良好生态环境 | 第41-42页 |
| 3.重视同事关系建立 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 1 | 第46-48页 |
| 附录 2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第51-52页 |
