农村留守儿童家庭监护能力调查及对策研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第7-19页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8页 |
| 三、相关研究综述 | 第8-14页 |
| （一）留守儿童国外相关研究 | 第8-11页 |
| （二）留守儿童国内相关研究 | 第11-14页 |
| （三）文献述评 | 第14页 |
| 四、概念界定 | 第14-17页 |
| （一）“留守儿童”相关概念 | 第14-15页 |
| （二）“监护”相关概念 | 第15-17页 |
| 五、本文的研究特色 | 第17页 |
| 六、研究思路与方法 | 第17-19页 |
| （一）研究思路 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 农村留守儿童家庭监护力调查理论依据 | 第19-23页 |
| 一、生态系统理论 | 第19-21页 |
| 二、帕森斯结构功能主义理论 | 第21-23页 |
| 第三章 农村留守儿童家庭监护能力调查结果与分析 | 第23-37页 |
| 一、留守儿童家庭基本情况 | 第23-24页 |
| （一）留守儿童家庭多数呈隔代养育 | 第23页 |
| （二）留守儿童父母职业多为体力劳动者 | 第23-24页 |
| 二、留守儿童家庭监护能力分析 | 第24-34页 |
| （一）良好的生存照顾能力 | 第24-26页 |
| （二）弱化的安全保障能力 | 第26-28页 |
| （三）短缺的情感传递能力 | 第28-30页 |
| （四）不足的认知刺激能力 | 第30-32页 |
| （五）失效的亲子情绪联结 | 第32-34页 |
| （六）较差的人际交往能力 | 第34页 |
| 三、农村留守儿童缺失家庭监护能力原因分析 | 第34-37页 |
| （一）监护人安全教育意识薄弱 | 第35页 |
| （二）监护人情绪疏导工作缺失 | 第35-36页 |
| （三）留守儿童人际交往监护缺位 | 第36-37页 |
| 第四章 农村留守儿童家庭监护能力的应对策略 | 第37-41页 |
| （一）家庭：提升监护能力 | 第37页 |
| （二）社会组织：发挥支持性优势 | 第37-39页 |
| （三）政府：提供制度性保障 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
