| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第17-40页 |
| 1.1 选题背景 | 第17-19页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第19-22页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第19-20页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第20-22页 |
| 1.3 国内外相关研究现状 | 第22-35页 |
| 1.3.1 图书馆学科服务团队研究现状 | 第22-28页 |
| 1.3.2 图书馆知识共享研究现状 | 第28-31页 |
| 1.3.3 图书馆知识生态的研究现状 | 第31-33页 |
| 1.3.4 国内外研究现状述评 | 第33-35页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第35-39页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第35-36页 |
| 1.4.2 研究方法与技术路线 | 第36-39页 |
| 1.5 主要创新点 | 第39-40页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第40-61页 |
| 2.1 新媒体 | 第40-44页 |
| 2.1.1 新媒体概念与特点 | 第40-42页 |
| 2.1.2 新媒体的分类 | 第42-43页 |
| 2.1.3 新媒体对图书馆学科服务团队知识共享的影响 | 第43-44页 |
| 2.2 高校图书馆学科服务团队 | 第44-49页 |
| 2.2.1 图书馆学科服务团队概念及其特征 | 第44-46页 |
| 2.2.2 图书馆学科服务团队知识服务现状分析 | 第46-48页 |
| 2.2.3 图书馆学科服务团队组织结构模型 | 第48-49页 |
| 2.2.4 图书馆学科团队的服务内容 | 第49页 |
| 2.3 知识共享理论 | 第49-55页 |
| 2.3.1 知识的概念与分类 | 第49-51页 |
| 2.3.2 知识共享的内涵 | 第51页 |
| 2.3.3 知识共享的过程 | 第51-52页 |
| 2.3.4 知识共享模式 | 第52-55页 |
| 2.4 知识生态理论 | 第55-57页 |
| 2.4.1 知识生态学 | 第55-56页 |
| 2.4.2 知识生态因子 | 第56-57页 |
| 2.4.3 知识生态系统 | 第57页 |
| 2.5 社会网络理论 | 第57-60页 |
| 2.5.1 社会网络相关概念及核心理论 | 第57-59页 |
| 2.5.2 社会网络分析方法 | 第59-60页 |
| 2.6 本章小结 | 第60-61页 |
| 第3章 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享机理 | 第61-91页 |
| 3.1 新媒体环境下高校图书馆学科服务团队知识共享的概念及其特征 | 第61-64页 |
| 3.1.1 新媒体环境下高校图书馆学科服务团队知识共享的概念 | 第61-62页 |
| 3.1.2 新媒体环境下高校图书馆学科服务团队知识共享特征 | 第62-64页 |
| 3.2 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享知识生态系统构建及要素分析 | 第64-77页 |
| 3.2.1 新媒体环境下高校图书馆学科服务团队知识共享知识生态系统构建 | 第64-66页 |
| 3.2.2 高校图书馆学科服务团队知识共享知识生态系统的要素分析 | 第66-75页 |
| 3.2.3 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享的知识生态链 | 第75-77页 |
| 3.3 新媒体环境下图书馆学科服务团队的知识共享网络拓扑结构 | 第77-81页 |
| 3.3.1 星型拓扑结构 | 第77-78页 |
| 3.3.2 总线型拓扑结构 | 第78-79页 |
| 3.3.3 Y型拓扑结构 | 第79-80页 |
| 3.3.4 网状拓扑结构 | 第80-81页 |
| 3.4 新媒体环境下高校图书馆学科服务团队知识共享动因分析 | 第81-84页 |
| 3.4.1 知识共享环境和技术影响刺激的外部动因 | 第81-82页 |
| 3.4.2 知识共享主体需求驱动的内部动因 | 第82-84页 |
| 3.5 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享方式和过程 | 第84-87页 |
| 3.5.1 图书馆学科服务团队知识共享方式 | 第84-85页 |
| 3.5.2 新媒体环境下图书馆学科知识服务团队知识共享过程 | 第85-87页 |
| 3.6 新媒体环境下高校图书馆学科服务团队知识共享机理模型构建 | 第87-89页 |
| 3.7 本章小结 | 第89-91页 |
| 第4章 基于知识生态理论的图书馆学科服务团队知识共享影响因素及实证研究 | 第91-110页 |
| 4.1 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享影响因素概念模型构建 | 第91-92页 |
| 4.2 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享影响因素研究假设 | 第92-99页 |
| 4.2.1 知识方面的影响因素研究假设 | 第92-94页 |
| 4.2.2 知识共享主体方面的影响因素研究假设 | 第94-96页 |
| 4.2.3 知识共享环境方面的影响因素研究假设 | 第96-97页 |
| 4.2.4 知识共享技术方面的影响因素研究假设 | 第97-98页 |
| 4.2.5 知识网络结构方面的影响因素研究假设 | 第98-99页 |
| 4.3 图书馆学科服务团队知识共享影响因素的实证研究 | 第99-107页 |
| 4.3.1 问卷设计与数据收集 | 第99-102页 |
| 4.3.2 信度与效度分析 | 第102-105页 |
| 4.3.3 结构模型检验 | 第105-107页 |
| 4.4 结果讨论分析 | 第107-109页 |
| 4.5 本章小结 | 第109-110页 |
| 第5章 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享模式 | 第110-131页 |
| 5.1 基于知识生态理论的图书馆学科服务团队知识共享模式的内涵 | 第110-112页 |
| 5.1.1 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享模式的定义 | 第110-111页 |
| 5.1.2 图书馆学科服务团队知识共享的一般模式构建 | 第111-112页 |
| 5.2 图书馆学科服务团队资源推送式知识共享模式 | 第112-115页 |
| 5.2.1 资源推送式知识共享模式 | 第112-113页 |
| 5.2.2 案例分析 | 第113-115页 |
| 5.3 图书馆学科服务团队任务驱动式知识共享模式 | 第115-119页 |
| 5.3.1 任务驱动式知识共享模式 | 第115-116页 |
| 5.3.2 案例分析 | 第116-119页 |
| 5.4 图书馆学科服务团队即时交互式知识共享模式 | 第119-123页 |
| 5.4.1 即时交互式知识共享模式 | 第119-120页 |
| 5.4.2 案例分析 | 第120-123页 |
| 5.5 图书馆学科服务团队流媒体直播式知识共享模式 | 第123-127页 |
| 5.5.1 流媒体直播式的知识共享模式 | 第123-124页 |
| 5.5.2 案例分析 | 第124-127页 |
| 5.6 图书馆学科服务团队知识共享模式比较与选择 | 第127-130页 |
| 5.6.1 模式比较研究 | 第127-129页 |
| 5.6.2 模式选择 | 第129-130页 |
| 5.7 本章小结 | 第130-131页 |
| 第6章 基于模糊层次分析的图书馆学科服务团队知识共享绩效评价 | 第131-151页 |
| 6.1 图书馆学科服务团队知识共享绩效 | 第131-132页 |
| 6.2 图书馆学科服务团队知识共享绩效评价指标选取原则与构建思路 | 第132-134页 |
| 6.2.1 图书馆学科服务团队知识共享绩效评价指标选取原则 | 第132-133页 |
| 6.2.2 图书馆学科服务团队知识共享绩效评价指标构建思路 | 第133-134页 |
| 6.3 图书馆学科服务团队知识共享绩效评价指标的选取和说明 | 第134-137页 |
| 6.3.1 指标选取 | 第134-135页 |
| 6.3.2 指标说明 | 第135-137页 |
| 6.4 高校图书馆学科服务团队知识共享绩效评价指标体系构建 | 第137-140页 |
| 6.4.1 建立层次结构模型 | 第137-138页 |
| 6.4.2 构建两两比较矩阵 | 第138-139页 |
| 6.4.3 指标的相对权重及一致性检验 | 第139-140页 |
| 6.5 基于模糊综合评价的图书馆学科服务团队知识共享绩效评价方法 | 第140-143页 |
| 6.6 评价方法应用研究 | 第143-150页 |
| 6.6.1 背景介绍 | 第143-144页 |
| 6.6.2 评价指标量化及数据获取 | 第144-147页 |
| 6.6.3 评价方法计算过程 | 第147-149页 |
| 6.6.4 评价结果分析 | 第149-150页 |
| 6.7 本章小结 | 第150-151页 |
| 第7章 新媒体环境下图书馆学科服务团队知识共享促进策略 | 第151-162页 |
| 7.1 高校图书馆学科服务团队知识共享促进策略的制定原则 | 第151-152页 |
| 7.2 知识方面的促进策略 | 第152-154页 |
| 7.2.1 丰富共享知识的类型和形式 | 第152-153页 |
| 7.2.2 提高学科服务知识的质量和相关性 | 第153页 |
| 7.2.3 了解用户的个性化知识需求和服务要求 | 第153页 |
| 7.2.4 注重共享知识的组织和保存 | 第153-154页 |
| 7.3 知识共享主体方面的促进策略 | 第154-157页 |
| 7.3.1 提高知识共享主体的共享意向和积极性 | 第154-155页 |
| 7.3.2 发挥学科服务团队核心馆员的知识共享示范作用 | 第155页 |
| 7.3.3 注重知识共享主体的知识培训和学习 | 第155-156页 |
| 7.3.4 提高图书馆学科服务团队管理者的能力和积极性 | 第156-157页 |
| 7.4 知识共享环境方面的改善策略 | 第157-159页 |
| 7.4.1 加强图书馆学科服务团队知识共享团队文化建设 | 第157-158页 |
| 7.4.2 改善图书馆学科服务团队知识共享环境氛围 | 第158-159页 |
| 7.5 知识共享技术方面的促进策略 | 第159-160页 |
| 7.5.1 搭建便于图书馆学科服务团队知识共享的新媒体平台 | 第159页 |
| 7.5.2 创建知识管理系统和知识地图 | 第159-160页 |
| 7.6 知识共享网络结构方面的策略 | 第160-161页 |
| 7.6.1 创建扁平化的学科服务团队知识共享组织结构 | 第160-161页 |
| 7.6.2 保持学科服务团队的稳定性 | 第161页 |
| 7.7 本章小结 | 第161-162页 |
| 第8章 结论与展望 | 第162-166页 |
| 8.1 研究结论 | 第162-164页 |
| 8.2 研究局限与展望 | 第164-166页 |
| 参考文献 | 第166-182页 |
| 附录 | 第182-205页 |
| 研究成果 | 第205-206页 |
| 致谢 | 第206页 |
