| 提要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 导言 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·儿童及儿童活动空间的相关界定 | 第13页 |
| ·儿童在国家中处于重要地位 | 第13页 |
| ·亟待转变的儿童教育 | 第13-14页 |
| ·儿童活动空间将带来的教育革命 | 第14页 |
| ·儿童活功空间的展示核心 | 第14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现况 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 儿童活动空间的设计方法 | 第16-20页 |
| ·友好型的儿童空间环境 | 第16-17页 |
| ·友好型的儿童活动空间 | 第16页 |
| ·儿童友好型空间的要素 | 第16-17页 |
| ·儿童活动空间设计规划 | 第17-20页 |
| ·儿童对活动空间的需求 | 第17页 |
| ·儿童活动空间特点 | 第17-19页 |
| ·3 儿童活动空间整体规划原则 | 第19-20页 |
| 第3章 儿章活动空间的展示设计方法 | 第20-31页 |
| ·儿童活动空间对儿童教育所需的心理学基础 | 第20-22页 |
| ·儿童认知发展理论 | 第20-21页 |
| ·多方面兴趣理论 | 第21页 |
| ·儿童的心理特点 | 第21-22页 |
| ·儿童活动空间展示的特殊性 | 第22-25页 |
| ·以儿童为主体的展示空间 | 第22页 |
| ·设计儿童所需要的活动空间 | 第22-24页 |
| ·“参与体验式”展示 | 第24-25页 |
| ·儿童活动空间展示设计原则 | 第25-26页 |
| ·以儿童生理特点为原则 | 第25页 |
| ·以安全性为原则 | 第25页 |
| ·以社交为原则 | 第25页 |
| ·以尊重儿童本身并使其达到自我实现为原则 | 第25-26页 |
| ·儿童活动空间的展示设计手法 | 第26-30页 |
| ·结合儿童的特点进行多层次展示设计 | 第26-27页 |
| ·采用情景设计增加儿童活动空间对儿童的吸引力 | 第27-28页 |
| ·采用互动设计提高参与性与娱乐社 | 第28-29页 |
| ·运用多媒体技术丰富展示形式,深入有效地传达信息 | 第29-30页 |
| ·结合自身毕业设计,探讨儿童活动空间的概念性设计方案 | 第30-31页 |
| 第4章 以博物馆为例探究儿童活动空间的教育活动规划 | 第31-34页 |
| ·“戏剧性诠释”教育 | 第31-32页 |
| ·适合儿童的导览形式 | 第32页 |
| ·学校利用博物馆所规划的教育活动 | 第32-33页 |
| ·社区利用博物馆所规划的教育活动 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |