| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景与目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 第2章 民办高校教师培训体系概述 | 第16-26页 |
| ·民办高校教师培训体系相关理论 | 第16-17页 |
| ·民办高校概念界定 | 第16页 |
| ·民办高校特征 | 第16页 |
| ·民办高校分类 | 第16-17页 |
| ·民办高校教师分类 | 第17页 |
| ·培训体系构建的理论基础 | 第17-19页 |
| ·目标设置理论 | 第17-18页 |
| ·终身教育理论 | 第18-19页 |
| ·民办高校教师培训体系内容 | 第19-26页 |
| ·确定培训目标及培训方式 | 第19-20页 |
| ·培训需求分析 | 第20-21页 |
| ·培训计划制定 | 第21-23页 |
| ·培训组织实施 | 第23-24页 |
| ·培训效果评估 | 第24-26页 |
| 第3章J民办高校教师职业培训现状分析 | 第26-38页 |
| ·J民办高校教师职业培训现状 | 第26-34页 |
| ·J民办高校概况 | 第26页 |
| ·J民办高校目前的培训方式 | 第26-28页 |
| ·调查对象情况 | 第28-30页 |
| ·J民办高校教师职业培训情况 | 第30-34页 |
| ·存在的主要问题 | 第34-35页 |
| ·培训体系不完善 | 第34页 |
| ·培训模式无法满足培训需求 | 第34页 |
| ·培训的内容、方式和手段单一 | 第34-35页 |
| ·培训效果较差 | 第35页 |
| ·存在问题的原因分析 | 第35-38页 |
| ·对培训工作的重视程度不够 | 第35-36页 |
| ·培训效果评估反馈体系不健全 | 第36页 |
| ·未针对培训结果实施奖惩 | 第36-37页 |
| ·培训经费投入不足 | 第37-38页 |
| 第4章J民办高校教师培训体系的构建 | 第38-52页 |
| ·民办高校发展的现实需求 | 第38-39页 |
| ·构建的原则 | 第39页 |
| ·前瞻性原则 | 第39页 |
| ·针对性原则 | 第39页 |
| ·全员参与和重点提升相结合原则 | 第39页 |
| ·构建的方法 | 第39-40页 |
| ·构建的步骤 | 第40-52页 |
| ·培训需求分析 | 第42-46页 |
| ·培训计划制定 | 第46-50页 |
| ·培训效果评估 | 第50-52页 |
| 第5章 J民办高校培训体系运行保障及优化后效果分析 | 第52-60页 |
| ·培训体系运行的保障 | 第52-57页 |
| ·坚持“以人为本”的培训理念 | 第52-54页 |
| ·加强组织领导 | 第54-55页 |
| ·规范培训管理制度 | 第55-56页 |
| ·实行配套政策支持 | 第56页 |
| ·加强培训经费保障 | 第56-57页 |
| ·培训方案实施后的效果分析 | 第57-60页 |
| 第六章 结论与展望 | 第60-62页 |
| ·研究结论 | 第60-61页 |
| ·研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录一：培训对促进教师职业发展的影响情况调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录二:培训体系优化后的效果分析 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |