高中英语阅读教学中进行批判性思维培养的行动研究--以苏州市XH中学高一学生为例
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-21页 |
| (一) 批判性思维 | 第11-17页 |
| (二) 英语阅读 | 第17-20页 |
| (三) 批判性思维和英语阅读 | 第20-21页 |
| 三、本文对批判性思维概念的界定 | 第21-22页 |
| 四、研究问题 | 第22-23页 |
| 五、研究意义 | 第23-25页 |
| 第二章 研究设计 | 第25-41页 |
| 一、研究对象 | 第25页 |
| 二、研究方法 | 第25-33页 |
| (一) 理论基础 | 第26-29页 |
| (二) 研究架构 | 第29-30页 |
| (三) 研究工具 | 第30-33页 |
| 三、研究思路 | 第33-41页 |
| (一) 研究步骤 | 第33-34页 |
| (二) 运用批判性思维的课堂实例 | 第34-40页 |
| (三) 课例总结与评价 | 第40-41页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第41-49页 |
| 一、加利福尼亚批判性思维技能测试 | 第41-43页 |
| 二、英语阅读能力测试 | 第43-47页 |
| 三、访谈 | 第47页 |
| 四、课堂观察 | 第47-49页 |
| 第四章 结论与启示 | 第49-56页 |
| 一、研究结论与发现 | 第49-50页 |
| (一) 批判性思维对学习能力的积极影响 | 第49-50页 |
| (二) 批判性思维与英语阅读课的结合实践 | 第50页 |
| 二、启示与建议 | 第50-56页 |
| (一) 对教育主管部门的启示 | 第51-52页 |
| (二) 对英语教师的启示 | 第52-53页 |
| (三) 对学生的启示 | 第53-54页 |
| (四) 对课堂教学的启示 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-92页 |
| 后记 | 第92页 |
