| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1.引言 | 第7-15页 |
| ·选题缘起和意义 | 第7-8页 |
| ·选题缘起 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·理论意义和现实意义 | 第8页 |
| ·选题国内外的研究现状 | 第8-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究重点，难点，创新点 | 第12页 |
| ·多媒体在初中思想品德课教学中的作用 | 第12-15页 |
| ·多媒体的应用增强了思品课的趣味性与吸引力 | 第12-13页 |
| ·有利于激发学生的学习兴趣与自主学习意识 | 第13-14页 |
| ·有利于丰富课堂，提高思品课教学的效果 | 第14页 |
| ·有利于利用网络上的政治教育资源，更好地发挥教学的德育功能 | 第14-15页 |
| 2.多媒体在初中思想品德课教学的运用现状及存在的问题 | 第15-26页 |
| ·应用多媒体在思想品德课教学中取得的成效 | 第15-20页 |
| ·多媒体在思想品德课教学中突出了教学重点 | 第15-16页 |
| ·丰富的教学内容，扩展了学生思想品德认知的广度与深度 | 第16-18页 |
| ·多媒体的直观性，培养了学生的思维能力 | 第18-19页 |
| ·利用多媒体促进了思想品德课教学目标的实现 | 第19-20页 |
| ·初中思想品德课教学中应用多媒体存在的问题 | 第20-26页 |
| ·信息量过大超过学生接受和理解知识的限度 | 第20-22页 |
| ·多媒体的过度使用，影响师生之间交流的发挥 | 第22-23页 |
| ·教师对多媒体设备的操作不熟悉 | 第23-24页 |
| ·课件制作与所讲授的内容不能很好的协调 | 第24-25页 |
| ·学生学习思想品德课的效果不明显 | 第25-26页 |
| 3 多媒体在思想品德课教学中存在问题的成因分析 | 第26-32页 |
| ·教师对多媒体教学的认识与能力不足 | 第26-28页 |
| ·教师在思品课多媒体运用中的认识和授课能力不足 | 第26-27页 |
| ·教师的计算机信息技术能力不足 | 第27-28页 |
| ·学生对思想品德课的重视不够 | 第28-30页 |
| ·学生对思想品德课的重要性认识不够 | 第28-29页 |
| ·学生对思想品德课的学习兴趣不足 | 第29-30页 |
| ·学校和教师对多媒体环境建设与课件制作的重视不够 | 第30-32页 |
| ·学校对多媒体设备与环境建设的重视不够 | 第30页 |
| ·思想品德课多媒体课件的制作水平不高 | 第30-32页 |
| 4.加强多媒体在初中思想品德教学中应用的措施 | 第32-40页 |
| ·提升教师和学生对思想品德多媒体教学重要性的认识 | 第32-34页 |
| ·教师在利用多媒体信息教学活动中对学生进行德育渗透教育 | 第32-33页 |
| ·利用多媒体通过实例提高学生的道德认识及遵纪守法的意识 | 第33页 |
| ·通过思想品德多媒体教学使学生树立正确的理想信念 | 第33-34页 |
| ·提升思品课教师应用多媒体的授课能力 | 第34-37页 |
| ·教师在教学过程中提升业务素养，做学生佩服的老师 | 第34-35页 |
| ·坚持课件制作符合教学规律和原则，改变陈旧落后的教学观 | 第35页 |
| ·增进教师与学生之间的交流，提高教学效率 | 第35-36页 |
| ·加强教师对多媒体教育的培训工作 | 第36页 |
| ·激发学生对思品课的学习兴趣，调动学习积极性 | 第36-37页 |
| ·给学生提供思考与发现问题的时间，挖掘学生的思维能力 | 第37页 |
| ·有效利用多媒体资源，实现思想品德高效课堂 | 第37-40页 |
| ·加强思想品德课多媒体教学的环境建设 | 第38页 |
| ·运用新的信息资源，优化思想品德课堂教学过程 | 第38-39页 |
| ·学校注重及时更新换代多媒体设备，保障思品课教学的质量 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
