| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| ·选题依据 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-11页 |
| ·适应高校体育教育改革的必然要求 | 第9-10页 |
| ·高校体育教育教师自身专业发展的需要 | 第10页 |
| ·提高体育教师社会地位的需要 | 第10-11页 |
| ·国家未来体育教育发展的需要 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| 3 研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·调查法 | 第13页 |
| ·数理统计法 | 第13-14页 |
| 4 研究对象与目标 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究目标 | 第14-15页 |
| 5 研究内容及分析 | 第15-34页 |
| ·相关概念的界定 | 第15页 |
| ·教师专业化 | 第15页 |
| ·教师专业发展 | 第15页 |
| ·山东省内高校体育教育专业教师的专业化现状调查及分析 | 第15-24页 |
| ·体育教育专业教师专业理念状况及分析 | 第15-19页 |
| ·体育教育专业教师专业知识状况及分析 | 第19-22页 |
| ·对情意（情感、态度、价值观）培养的自我评价 | 第22-23页 |
| ·课程设计、评价与进修 | 第23-24页 |
| ·调查分析小结 | 第24-25页 |
| ·对高校体育教育专业教师专业化内涵的分析 | 第25-30页 |
| ·专业理念 | 第26-27页 |
| ·专业知识与专业技能 | 第27-29页 |
| ·专业进修 | 第29页 |
| ·专业地位与专业组织 | 第29-30页 |
| ·山东省高校体育教育专业教师专业发展的实施策略 | 第30-34页 |
| ·确立目标，明确高校体育教育专业教师专业发展的方向 | 第30-31页 |
| ·继续教育，提升教师综合素养 | 第31-33页 |
| ·自我提高，增强专业化发展的内在动力 | 第33页 |
| ·完善制度，为教师专业化发展提供保障 | 第33-34页 |
| 6 结论与建议 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附件 | 第39-45页 |
| 攻读学位期间发表的论著 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |