| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-11页 |
| ·国内研究现状述评 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状述评 | 第9-11页 |
| ·论文的理论依据 | 第11-13页 |
| ·马克思主义基本原理中人的全面发展理论 | 第11页 |
| ·大学生心理健康教育中人际关系、挫折教育等理论 | 第11-12页 |
| ·管理学中系统性、人本性、责任性和效益性理论 | 第12-13页 |
| ·思想政治教育管理学中的创新性和前瞻性理论 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·论文创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 高职学生顶岗实习期间思想政治教育内涵及特点研究 | 第14-20页 |
| ·顶岗实习的内涵 | 第14-16页 |
| ·顶岗实习的由来 | 第14页 |
| ·顶岗实习的定义 | 第14-15页 |
| ·顶岗实习的特点 | 第15-16页 |
| ·思想政治教育的内涵 | 第16-18页 |
| ·高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作特点研究 | 第18-20页 |
| ·思想政治教育工作阵地从校内转向企业,环境复杂化 | 第18页 |
| ·思想政治教育工作队伍从专职教师扩大到社会人员,师资多元化 | 第18页 |
| ·思想政治教育工作内容从学生教育增加员工教育,内容丰富化 | 第18-19页 |
| ·思想政治教育工作管理从学校到校企合作管理,体系复杂化 | 第19-20页 |
| 第3章 高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作现状调查与原因探讨 | 第20-27页 |
| ·顶岗实习期间高职学生的思想政治教育现状调查 | 第20-24页 |
| ·调查方法和调查对象 | 第20页 |
| ·调查结果 | 第20-23页 |
| ·结果分析 | 第23-24页 |
| ·顶岗实习期间高职学生的思想政治教育存在问题的原因探讨 | 第24-27页 |
| ·学校环境因素 | 第24-25页 |
| ·社会环境因素 | 第25-26页 |
| ·学生个体的自身因素 | 第26-27页 |
| 第4章 高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作改进的对策研究 | 第27-41页 |
| ·加强和改进高职院校思想政治教育工作理念和队伍建设 | 第27-29页 |
| ·改进高职学校思想政治教育工作者的工作理念 | 第27-28页 |
| ·建设高职教育思想政治理论课“双师型”队伍 | 第28-29页 |
| ·引入企业符合要求人员(企业导师)充实思想政治教育工作队伍 | 第29页 |
| ·构建顶岗实习期间思想政治教育工作考评体系调动积极性 | 第29-36页 |
| ·顶岗实习期间学生思想政治教育工作的考评体系建立原则 | 第29-30页 |
| ·顶岗实习期间学生思想政治教育工作的主要内容和量化指标 | 第30-36页 |
| ·转变传统教育机制,增加学生思想政治教育的新措施 | 第36-38页 |
| ·学校构建思想政治教育新模块,强化职业道德和职业精神培养 | 第36页 |
| ·企业细化管理措施和明确考核办法,促进学生思想转变 | 第36-37页 |
| ·思想政治教育者驻点指导和定期巡视指导相结合 | 第37-38页 |
| ·加强顶岗实习期间学生自我教育和自我管理机制 | 第38-41页 |
| ·学生党、团组织促进正能量传递 | 第38页 |
| ·临时责任人负责制促进班级管理方式和方法创新 | 第38-39页 |
| ·学生自我考核评价机制促进学生自我教育和自我管理 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第46页 |
