| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-16页 |
| (一) 选题背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究思路及研究方法 | 第10-11页 |
| 1. 研究思路 | 第10页 |
| 2. 研究方法 | 第10-11页 |
| (四) 概念界定及文献综述 | 第11-16页 |
| 1. 核心概念的界定 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 二、包头市昆都仑区初中教师校本培训管理工作的现状分析 | 第16-25页 |
| (一) 包头市昆都仑区初中教师校本培训管理工作已取得的成绩 | 第16-18页 |
| 1. 包头昆区教育发展概况 | 第16页 |
| 2. 包头市昆都仑区教师校本培训的现状 | 第16-17页 |
| 3. 包头市昆都仑区初中教师校本培训管理工作已取得的成绩 | 第17-18页 |
| (二) 包头市昆都仑区初中教师校本培训管理存在的问题及原因 | 第18-25页 |
| 1. 学校领导和教师认识不足,自我参与意识不强 | 第18-20页 |
| 2. 校本培训体系缺乏完善性 | 第20-21页 |
| 3. 培训的内容过于随意化,缺乏针对性 | 第21-22页 |
| 4. 培训形式比较单一 | 第22-24页 |
| 5. 校本培训经费不足 | 第24页 |
| 6. 单一化的考核评估 | 第24-25页 |
| 三、包头市昆都仑区初中教师校本培训管理的对策 | 第25-31页 |
| (一) 加强学习,提高认识 | 第25页 |
| (二) 健全组织机构,完善规章制度 | 第25页 |
| (三) 制定科学、系统、落实到位的校本培训规划 | 第25-26页 |
| (四) 确定具有针对性的培训方案 | 第26-27页 |
| 1. 更新教师教育理念 | 第26页 |
| 2. 加强教师“师德”培养 | 第26页 |
| 3. 以新课程改革为中心的校本培训 | 第26-27页 |
| 4. 提高教师的教学能力 | 第27页 |
| 5. 提高教师的科研能力 | 第27页 |
| (五) 优化校本培训的形式 | 第27-30页 |
| 1. 读书反思式 | 第27-28页 |
| 2. 专题讲座式 | 第28页 |
| 3. 观摩交流式 | 第28页 |
| 4. 名师指导式 | 第28-29页 |
| 5. 案例分析式 | 第29页 |
| 6. 课题研究式 | 第29-30页 |
| (六) 完善考核评价体系 | 第30-31页 |
| 四、结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录一 | 第35-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
