| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究述评 | 第9-13页 |
| 三、 研究方法 | 第13页 |
| 四、 可能创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 高校马克思主义大众化的一般理论问题 | 第15-23页 |
| 第一节 高校马克思主义大众化的内涵和实质 | 第15-19页 |
| 一、 马克思主义大众化的内涵 | 第15-18页 |
| 二、 高校马克思主义大众化的内涵 | 第18页 |
| 三、 高校马克思主义大众化的实质 | 第18-19页 |
| 第二节 高校马克思主义大众化的重要意义 | 第19-23页 |
| 一、 有利于巩固马克思主义在高校意识形态的指导地位 | 第19-20页 |
| 二、 有利于培养高素质的中国特色社会主义事业建设者和接班人 | 第20-21页 |
| 三、 有利于为丰富和发展马克思主义作出应有的贡献 | 第21-23页 |
| 第二章 高校马克思主义大众化机制建构的理论与现实问题分析 | 第23-39页 |
| 第一节 高校马克思主义大众化机制的内涵 | 第23-25页 |
| 一、 机制 | 第23页 |
| 二、 高校马克思主义大众化机制 | 第23-24页 |
| 三、 高校马克思主义大众化机制的功能和特点 | 第24-25页 |
| 第二节 高校马克思主义大众化机制的构成要素 | 第25-33页 |
| 一、 高校马克思主义大众化的主体 | 第25-28页 |
| 二、 高校马克思主义大众化的主要受众 | 第28-30页 |
| 三、 高校马克思主义大众化的渠道和载体 | 第30-32页 |
| 四、 高校马克思主义大众化的评价反馈和质量保障机制 | 第32-33页 |
| 第三节 高校马克思主义大众化机制构成要素间的相互关系及外部联系 | 第33-35页 |
| 一、 高校马克思主义大众化机制构成要素之间的相互关系 | 第33-34页 |
| 二、 高校马克思主义大众化机制的外部联系 | 第34-35页 |
| 第四节 云南高校马克思主义大众化机制建设存在的问题 | 第35-39页 |
| 一、 未能形成整合性主体，主体责任不到位 | 第35-36页 |
| 二、 主体与受众互动不畅 | 第36-37页 |
| 三、 传播渠道相对单一，形式不够灵活多样 | 第37-38页 |
| 四、 效果评价和质量保障机制不够完善 | 第38-39页 |
| 第三章 高校马克思主义大众化机制建设的对策与建议 | 第39-51页 |
| 第一节 加强主体建设 | 第39-43页 |
| 一、 不断提高主体素质 | 第39-40页 |
| 二、 明确主体责任，建构整合的主体 | 第40-41页 |
| 三、 加强制度建设，保障主体尽责履职 | 第41-43页 |
| 第二节 促进主体与受众互动 | 第43-45页 |
| 一、 发掘易与受众沟通交流的共同话题 | 第43-44页 |
| 二、 采取正确的形式，把握受众的情感需要 | 第44页 |
| 三、 营造更加愉悦轻松的互动氛围 | 第44-45页 |
| 第三节 丰富传播渠道和形式 | 第45-48页 |
| 一、 传播过程由理论向实践转化 | 第45-46页 |
| 二、 传播方式要贴近受众 | 第46-47页 |
| 三、 传播渠道多元化 | 第47-48页 |
| 第四节 建立评价反馈和质量保障机制 | 第48-51页 |
| 一、 建立评价反馈机制 | 第48-49页 |
| 二、 建立质量保障机制 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 A | 第56-60页 |
| 附录 B | 第60-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 在读期间研究成果 | 第73页 |
