| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·世界其它国家几何课程的设置 | 第9页 |
| ·我国立体几何的发展 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究的方法和意义 | 第12-14页 |
| ·本文研究的方法 | 第12页 |
| ·本文研究的意义 | 第12-14页 |
| 第2章 空间想象能力的概述 | 第14-22页 |
| ·空间想象能力的概念 | 第14-15页 |
| ·空间想象能力的分类 | 第15-16页 |
| ·空间想象能力的层次 | 第16-18页 |
| ·范·希尔(Van Hiele)的几何思维水平理论 | 第18-19页 |
| ·空间想象能力的心理学基础 | 第19-20页 |
| ·空间想象能力在几何教学中的作用 | 第20-22页 |
| 第3章 高一学生空间想象能力的调查分析 | 第22-32页 |
| ·调查的目的 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·调查过程 | 第22-28页 |
| ·问卷测试的目的 | 第23页 |
| ·问卷测试的设制 | 第23页 |
| ·问卷测试的结果与分析 | 第23-26页 |
| ·访谈内容 | 第26-28页 |
| ·调查结论 | 第28-32页 |
| 第4章 教学策略的改进 | 第32-48页 |
| ·教学策略制定的目的 | 第32页 |
| ·教学策略制定的依据 | 第32-33页 |
| ·教学策略制定的内容 | 第33-48页 |
| ·引入知识背景,激发学生求知欲 | 第33-34页 |
| ·加强学生对基础知识的理解 | 第34-36页 |
| ·提高学生的画图能力 | 第36-39页 |
| ·重视平面几何向立体几何的转化 | 第39-40页 |
| ·通过图形的运动变化来培养学生的空间想象能力 | 第40-41页 |
| ·对知识进行归纳总结 | 第41-44页 |
| ·充分利用多媒体教学 | 第44-45页 |
| ·注重培养学生多元化的思维能力 | 第45-46页 |
| ·用局部干预的方法来改变学生的感知 | 第46-48页 |
| 第5章 教学策略改进的实验研究 | 第48-52页 |
| ·实验目的 | 第48页 |
| ·实验对象 | 第48页 |
| ·实验假设 | 第48页 |
| ·实验变量的控制 | 第48-49页 |
| ·研究工具 | 第49页 |
| ·实验前后测统计表 | 第49-50页 |
| ·实验结果分析 | 第50-51页 |
| ·实验结论 | 第51页 |
| ·本文研究的不足之处 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第62页 |