初中新课程实施的城乡差异研究--以湖南株洲地区为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-18页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 第二章 初中新课程实施的城乡差异调查分析 | 第20-35页 |
| 第一节 调查设计 | 第20-27页 |
| 一、调查目的 | 第20页 |
| 二、样本选择 | 第20-22页 |
| 三、问卷的设计与处理 | 第22-27页 |
| 四、访谈测试 | 第27页 |
| 第二节 城乡初中新课程实施现状的差异表现 | 第27-35页 |
| 一、城乡初中教师新课程实施的关注度差异 | 第27-28页 |
| 二、城乡初中新课程实施的师生参与度差异 | 第28-29页 |
| 三、城乡初中教学方式差异 | 第29-31页 |
| 四、城乡初中资源运用差异 | 第31-32页 |
| 五、城乡初中评价方式差异 | 第32-35页 |
| 第三章 城乡初中新课程实施影响因素的差异分析 | 第35-55页 |
| 第一节 城乡初中学校文化差异状况与分析 | 第36-41页 |
| 一、城乡初中学校文化差异状况 | 第36-39页 |
| 二、城乡初中学校文化差异分析 | 第39-41页 |
| 第二节 城乡初中教师素质差异状况与分析 | 第41-44页 |
| 一、城乡初中教师素质差异状况 | 第41-42页 |
| 二、城乡初中教师素质差异分析 | 第42-44页 |
| 第三节 城乡初中学生学习状况与差异分析 | 第44-47页 |
| 一、城乡初中学生学习状况 | 第44-46页 |
| 二、城乡初中学生学习状况差异分析 | 第46-47页 |
| 第四节 城乡初中教学物质资源差异状况与分析 | 第47-51页 |
| 一、城乡初中教学物质资源差异状况 | 第47-50页 |
| 二、城乡初中教学物质资源差异分析 | 第50-51页 |
| 第五节 城乡初中外部支持差异状况与分析 | 第51-55页 |
| 一、城乡初中外部支持差异状况 | 第51-53页 |
| 二、城乡初中外部支持差异分析 | 第53-55页 |
| 第四章 促进新课程改革实施的建议 | 第55-66页 |
| 第一节 努力提高教师素质 | 第55-58页 |
| 一、激发教师参与新课改的积极性 | 第55-56页 |
| 二、加强教师培训工作 | 第56-58页 |
| 第二节 积极开发课程资源 | 第58-60页 |
| 一、为新课程实施提供良好的硬件设施 | 第58-59页 |
| 二、积极开发城乡新课程实施资源 | 第59页 |
| 三、进一步完善新课程的内容 | 第59-60页 |
| 第三节 建设良好的学校文化 | 第60-63页 |
| 一、美化校园环境 | 第61页 |
| 二、发挥校长的作用 | 第61-62页 |
| 三、营造教研氛围 | 第62-63页 |
| 第四节 教育行政部门统一部署新课程改革 | 第63-66页 |
| 一、教育行政部门高度重视新课程改革 | 第63页 |
| 二、改革评价方式 | 第63-64页 |
| 三、完善城乡教师流动机制 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 附录四 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
