| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法和内容 | 第8-9页 |
| ·文献综述和概念界定 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·理论基础 | 第11-16页 |
| ·马克思主义人学与马克思主义社会管理理论 | 第11-12页 |
| ·社会心理学相关理论 | 第12-13页 |
| ·传播学相关理论 | 第13-14页 |
| ·思想政治教育学的相关理论 | 第14-16页 |
| 第2章 高校学生网络行为及心理调查分析 | 第16-21页 |
| ·高校学生网络行为调查分析 | 第16-19页 |
| ·网络行为活跃，参与度高 | 第16-17页 |
| ·网络行为表达多样化 | 第17-19页 |
| ·高校学生网络心理调查分析 | 第19-21页 |
| ·以理性为主，存在少数从众心理 | 第19页 |
| ·心理成因各不相同，以了解信息和表达看法为主 | 第19-21页 |
| 第3章 高校学生网络舆情引导与管理的现状和指导原则 | 第21-24页 |
| ·高校学生网络舆情引导与管理现状分析 | 第21-22页 |
| ·观念落后 | 第21页 |
| ·方式单一 | 第21页 |
| ·队伍结构单一 | 第21页 |
| ·制度不完善 | 第21-22页 |
| ·高校学生网络舆情引导与管理的指导原则 | 第22-24页 |
| ·坚持与时俱进，及时转变指导理念和方法创新 | 第22页 |
| ·坚持正面导向为主，控制为辅，疏导结合 | 第22页 |
| ·坚持以人为本，真诚相待，平等对话 | 第22-23页 |
| ·坚持具体问题具体分析，统一性和多样性相结合 | 第23-24页 |
| 第4章 高校学生网络舆情教育与引导对策研究 | 第24-27页 |
| ·提升大学生网络素养的对策研究 | 第24-25页 |
| ·加强大学生思想道德建设 | 第24页 |
| ·开设有关网络素养的课程 | 第24-25页 |
| ·规范校园网络建设 | 第25页 |
| ·大学生网络舆情引导对策研究 | 第25-27页 |
| ·营造健康向上的高校网络舆情环境 | 第25页 |
| ·建立高校自由畅通的表达与反馈机制 | 第25-26页 |
| ·打造高校及时权威的信息发布平台 | 第26-27页 |
| 第5章 高校学生网络舆情引导与管理的工作机制研究 | 第27-40页 |
| ·收集机制 | 第27-28页 |
| ·工作人员进行分类收集，明确个人分工 | 第27页 |
| ·采用多种网络科技手段，辅助人工收集 | 第27-28页 |
| ·研判机制 | 第28-29页 |
| ·根据收集信息的密度和强度进行科学研判 | 第28页 |
| ·实行定期研判制度，在一定时间段内对信息进行集中研判 | 第28-29页 |
| ·建立网络舆情档案制度，对大学生网络舆情进行归类分析和研判 | 第29页 |
| ·监管机制 | 第29-30页 |
| ·人工和技术手段相结合，对网络舆情进行实时全面监测 | 第29页 |
| ·建立科学有效的反馈制度，保证信息反馈的及时畅通 | 第29-30页 |
| ·保障机制 | 第30-31页 |
| ·加大高校科研投入，建立高校网络舆情技术管理研发中心 | 第30页 |
| ·制定高校网络使用行为规范，列入到校级管理条例 | 第30-31页 |
| ·应急机制 | 第31-32页 |
| ·制定应急预警方案，合理划分影响等级 | 第31页 |
| ·建立演练应急预案，培训应急队伍 | 第31-32页 |
| ·以网络群体性事件为例浅析高校学生网络舆情引导与管理的具体方法 | 第32-40页 |
| ·网络群体性事件对高校学生网络舆情引导与管理的影响 | 第32页 |
| ·大学生网络群体性事件类型分析 | 第32-36页 |
| ·大学生网络群体性事件原因分析 | 第36页 |
| ·大学生网络群体事件具体对策分析 | 第36-38页 |
| ·大学生网络群体性事件的应对工作环节 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
