| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| 1. 选题意义 | 第10-11页 |
| 2. 研究现状 | 第11-13页 |
| 3. 研究思路 | 第13页 |
| 4. 研究方法 | 第13-14页 |
| 5. 创新之处 | 第14页 |
| 二、高职院校农类大学生创业教育现状的分析 | 第14-18页 |
| 1. 国外高等农业创业教育现状 | 第14-16页 |
| ·法国高等农业创业教育 | 第14-15页 |
| ·韩国高等农业创业教育 | 第15页 |
| ·印度高等农业创业教育 | 第15-16页 |
| 2. 我国高职院校农类大学生创业教育现状 | 第16-18页 |
| ·开设农类创业教育课程 | 第16-17页 |
| ·进行农类创业实践活动 | 第17页 |
| ·建设农类创业教育支持环境 | 第17-18页 |
| 三、高职院校农类大学生创业教育存在的问题 | 第18-21页 |
| 1. 农类创业教育人才培养定位模糊 | 第18-19页 |
| 2. 农类创业教育缺乏针对性和系统性 | 第19页 |
| 3. 农类创业教育缺乏有效的实践平台和社会土壤 | 第19-21页 |
| 四、高职院校农类大学生创业教育的举措 | 第21-26页 |
| 1. 人才培养层面：创新人才培养模式深化农类创业教育 | 第21-23页 |
| ·拓宽农类创业教育教学主渠道 | 第21-22页 |
| ·加强农类创业教育课外实践与孵化 | 第22页 |
| ·构建农类创业教育社会保障与支撑体系 | 第22-23页 |
| 2. 科学研究层面：借力农业科技创新提升农类创业教育 | 第23-24页 |
| ·“师研生创”的科学研究形式 | 第23页 |
| ·“团队学习”的科学研究形式 | 第23-24页 |
| 3. 社会服务层面：对接农业人才发展需求拓展农类创业教育 | 第24-25页 |
| ·开展大学生村官创业培训 | 第24页 |
| ·开展社会青年（农民）创业培训 | 第24-25页 |
| 4. 文化传承层面：传承农业文化升华农类创业教育 | 第25-26页 |
| ·营造校园“学农”氛围 | 第25页 |
| ·培育学生“爱农”意识 | 第25页 |
| ·提升学生“兴农”能力 | 第25-26页 |
| 五、高职院校农类大学生创业教育实例分析：以温州科技职业学院为例 | 第26-31页 |
| 1. 温州科技职业学院农类大学生创业教育的途径 | 第26-29页 |
| ·紧抓学生个体教育点 | 第26-27页 |
| ·搭建学校人才培养线 | 第27-28页 |
| ·扩大社会支持面 | 第28-29页 |
| 2. 温州科技职业学院农类大学生创业教育的创新点 | 第29页 |
| ·人才培养理念的创新 | 第29页 |
| ·人才培养模式的创新 | 第29页 |
| ·支撑和保障体系的创新 | 第29页 |
| 3. 温州科技职业学院农类大学生创业教育取得的成效与启示 | 第29-31页 |
| ·农业类人才培养质量提升 | 第29-30页 |
| ·理论与实践成果丰富 | 第30页 |
| ·教育模式特色鲜明影响广泛 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第36页 |
