城镇化背景下高中德育面临的挑战及对策--以浙江省嘉兴地区为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·城镇化区域中高中德育措施乏力 | 第8-9页 |
| ·城镇化中不少家庭教育责任转移 | 第9页 |
| ·城镇化区域中社会环境复杂多变 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·几个概念的界定 | 第10-11页 |
| ·关于城镇化背景下学校德育问题的研究 | 第11-13页 |
| ·本文研究的问题 | 第13页 |
| ·研究对象、方法与思路 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| ·德育生态理论 | 第15页 |
| ·重叠影响阈理论 | 第15-17页 |
| 3 城镇化背景下高中德育现状 | 第17-23页 |
| ·城镇化背景下高中德育现状调查 | 第17-23页 |
| ·调查实施 | 第17页 |
| ·调查数据结果 | 第17-23页 |
| 4 城镇化背景下高中德育问题归因分析 | 第23-32页 |
| ·学校自身德育工作的不到位 | 第23-27页 |
| ·学校德育观念不够端正 | 第23-25页 |
| ·学校德育内容陈旧滞后 | 第25-26页 |
| ·学校德育手段方法落后 | 第26-27页 |
| ·不当家庭教育对学校德育的影响 | 第27-30页 |
| ·部分家庭教育意识淡薄 | 第27-28页 |
| ·家长自身行为失范 | 第28页 |
| ·家庭教育的精力、能力限制 | 第28-30页 |
| ·社会环境中的消极因素冲击着学校德育 | 第30-32页 |
| ·部分社区资源配合不力 | 第30页 |
| ·社会复杂背景的冲击 | 第30-32页 |
| 5 应对城镇化背景下高中德育问题的策略 | 第32-42页 |
| ·以学校为主渠道,充分发挥德育的龙头作用 | 第32-38页 |
| ·因地制宜,重塑德育目标 | 第32-33页 |
| ·与时俱进,创新德育制度 | 第33-36页 |
| ·循序渐进,发挥教师主导作用 | 第36-37页 |
| ·持之以恒,树立学生主体地位 | 第37-38页 |
| ·优化家庭教育观念,充分发挥家庭德育的基础作用 | 第38-39页 |
| ·发挥家长学校的功能 | 第38-39页 |
| ·优化家校通平台 | 第39页 |
| ·高科技传递家校情 | 第39页 |
| ·积极推动全员参与,充分发挥社区教育的平台作用 | 第39-42页 |
| 6 结束语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 感谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-61页 |
