| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstracts | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 自然性+神性——人性二元论的教育哲学 | 第9-17页 |
| 第一节 人性二元论的内涵 | 第9-10页 |
| 第二节 人性二元论的渊源 | 第10-13页 |
| 第三节 人性二元论与教育 | 第13-17页 |
| 第二章 完全人格的造成——学衡派教育目的观 | 第17-28页 |
| 第一节 身心素质的规定 | 第18-26页 |
| 一、体育 | 第19-21页 |
| 二、心育 | 第21-26页 |
| 1、智育 | 第21-24页 |
| 2、美育 | 第24-26页 |
| 第二节 社会功能的规定 | 第26-28页 |
| 第三章 人文教育——学衡派教育思想的焦点 | 第28-39页 |
| 第一节 提出人文教育的背景 | 第29-33页 |
| 第二节 人文教育的内涵 | 第33-39页 |
| 第四章 影响教育的因素 | 第39-65页 |
| 第一节 教师因素 | 第39-46页 |
| 第二节 学生因素 | 第46-54页 |
| 第三节 教育措施 | 第54-65页 |
| 一、教育内容 | 第55-58页 |
| 二、教育手段 | 第58-65页 |
| 小结 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 注释 | 第70-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-79页 |
| 作者在学习期间发表的论文 | 第79页 |