| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-15页 |
| 第1章 导论 | 第15-31页 |
| ·本论文研究意义与研究对象 | 第16-19页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·国内外意会知识及其表达问题研究的文献及现状综述 | 第19-23页 |
| ·国外研究的文献及现状 | 第19-21页 |
| ·国内研究的文献及现状 | 第21-23页 |
| ·问题的提出 | 第23页 |
| ·本文研究结构及内容、方法、创新点及难点 | 第23-28页 |
| ·研究结构与研究内容概述 | 第23-26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·理论创新 | 第26-27页 |
| ·研究难点 | 第27-28页 |
| 本章参考文献 | 第28-31页 |
| 第2章 意会知识及其表达问题的历史研究概述 | 第31-48页 |
| ·中国传统意会知识及其表达问题的历史研究概述 | 第31-39页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的开端 | 第31-32页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的系统化 | 第32-35页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的新阶段 | 第35-36页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的高峰 | 第36-37页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的近代发展 | 第37-39页 |
| ·西方传统意会知识及其表达问题的历史研究概述 | 第39-45页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的历史肇端 | 第39-41页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的近代转向 | 第41-42页 |
| ·意会知识及其表达问题研究的现代发展 | 第42-45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 本章参考文献 | 第46-48页 |
| 第3章 意会（Tacit）知识的内涵与本质 | 第48-60页 |
| ·意会（Tacit）的哲学内涵 | 第49-53页 |
| ·意会的本体论：以身体为枢纽的两种觉察的认知框架 | 第49-51页 |
| ·意会的认识论：对象“意义”的识知 | 第51-52页 |
| ·意会的方法论：意会是主体对于客体的选择性建构 | 第52-53页 |
| ·当代西方学界如何理解“意会”？ | 第53-55页 |
| ·“tacit”的几种译法及其语义学维度分析 | 第55-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 本章参考文献 | 第58-60页 |
| 第4章 意会知识表达的哲学释义 | 第60-75页 |
| ·意会知识表达的三种要素及其关系 | 第60-64页 |
| ·言者 | 第60-62页 |
| ·听者 | 第62-63页 |
| ·表达效果 | 第63-64页 |
| ·意会知识表达之内涵、表达形式及其理想模式 | 第64-69页 |
| ·意会知识表达之内涵 | 第64-66页 |
| ·意会知识表达之主要形式:口头与书面语言 | 第66-68页 |
| ·意会知识表达的理想模式 | 第68-69页 |
| ·意会知识表达的重要特征：不可充分表达性 | 第69-71页 |
| ·意会知识难以表达的核心问题 | 第71-72页 |
| ·文本意义与言者对文本进行表达之间的涵盖问题 | 第71页 |
| ·言者的表述使听者理解的问题 | 第71-72页 |
| ·言者与听者对于表达内容的双向接受问题 | 第72页 |
| ·本章小结 | 第72-74页 |
| 本章参考文献 | 第74-75页 |
| 第5章 表达的功能及其程度化区分 | 第75-90页 |
| ·关于“意会知识能否以语言表达”问题的两种观点 | 第75-79页 |
| ·言可尽意 | 第75-77页 |
| ·言不尽意 | 第77-79页 |
| ·对两种观点的分析 | 第79-81页 |
| ·消解“意会知识能否以语言表达”问题争论的一种可能路径 | 第81-86页 |
| ·所言说的 | 第81-82页 |
| ·所影响的 | 第82-83页 |
| ·所蕴涵的 | 第83-85页 |
| ·不可言说的 | 第85-86页 |
| ·本章小结 | 第86-88页 |
| 本章参考文献 | 第88-90页 |
| 第6章 四种语境的意会知识表达分析 | 第90-121页 |
| ·科学语境意会知识表达 | 第91-97页 |
| ·科学语境意会知识表达的方式 | 第92-95页 |
| ·科学语境意会知识表达的主要难点 | 第95-97页 |
| ·技术语境意会知识表达 | 第97-101页 |
| ·技术语境意会知识与言传知识的关系 | 第97-98页 |
| ·技术语境意会知识表达的方式 | 第98-101页 |
| ·日常生活语境意会知识表达 | 第101-106页 |
| ·日常生活语境意会知识表达前提 | 第102页 |
| ·日常生活语境意会知识表达方式 | 第102-105页 |
| ·日常生活语境意会知识表达的主要难点 | 第105-106页 |
| ·文学语境意会知识表达 | 第106-111页 |
| ·文学语境意会知识表达的本质 | 第106-108页 |
| ·文学语境意会知识表达的主要特征 | 第108-110页 |
| ·文学语境难以表达的意会知识 | 第110-111页 |
| ·非科学语言言说心灵之“未开垦荒野” | 第111-116页 |
| ·心灵深处的“未开垦荒野” | 第111-112页 |
| ·非科学语言把握精神与信仰 | 第112-113页 |
| ·非科学语言把握心灵本质的原因 | 第113-115页 |
| ·非科学语言“言说心灵”的启示 | 第115-116页 |
| ·本章小结 | 第116-118页 |
| 本章参考文献 | 第118-121页 |
| 第7章 两种意会知识观的比较研究 | 第121-134页 |
| ·野中郁次郎的意会核心理论 | 第121-124页 |
| ·意会知识和言传知识 | 第121-122页 |
| ·两类知识的转换 | 第122-124页 |
| ·BA（场所）是知识转换的重要语境 | 第124页 |
| ·庄子的意会观 | 第124-126页 |
| ·言之则粗,意之则精 | 第124页 |
| ·言意的转换 | 第124-126页 |
| ·“道”在言意转换的作用 | 第126页 |
| ·野中郁次郎与庄子的意会思想异同比较 | 第126-129页 |
| ·两者共同之处 | 第127-129页 |
| ·两者主要区别 | 第129页 |
| ·两种意会观的启示 | 第129-131页 |
| ·本章小结 | 第131-132页 |
| 本章参考文献 | 第132-134页 |
| 第8章 创造性思维的意会认知维度分析 | 第134-155页 |
| ·创造性思维的本质 | 第134-140页 |
| ·创造性思维生理机制的整体性 | 第135-136页 |
| ·创造性思维心理机制的复杂性 | 第136-137页 |
| ·非逻辑思维和逻辑思维过程及其整合 | 第137-140页 |
| ·创造性思维的意会认知维度 | 第140-143页 |
| ·意会认知是一种形式的创造 | 第141-142页 |
| ·意会认知水平“阈值” | 第142-143页 |
| ·三种创造性思维形式 | 第143-151页 |
| ·直觉思维 | 第143-147页 |
| ·灵感思维 | 第147-149页 |
| ·顿悟思维 | 第149-151页 |
| ·本章小结 | 第151-152页 |
| 本章参考文献 | 第152-155页 |
| 第9章 意会知识表达的实践路径分析 | 第155-172页 |
| ·意会知识表达在企业中的特点 | 第155-160页 |
| ·意会知识表达促进企业员工进步与发展 | 第156-158页 |
| ·意会知识表达推动企业技术转移与技术创新 | 第158-159页 |
| ·意会知识表达带来企业培训手段的多元化 | 第159-160页 |
| ·意会知识表达在创造教育中的思路分析 | 第160-169页 |
| ·创造教育的一种思路：成物与成思 | 第161-162页 |
| ·创造教育从“成物”向“成思”发展的必要性 | 第162-163页 |
| ·《创造学》之创造教育的两种层面 | 第163-164页 |
| ·《创造学》的成物→成思转化路径分析 | 第164-169页 |
| ·本章小结 | 第169-170页 |
| 本章参考文献 | 第170-172页 |
| 第10章 构建理性交流平台 | 第172-177页 |
| ·理性交流及其与知识创新的关系 | 第172-173页 |
| ·本论文的研究结论与不足 | 第173-176页 |
| ·主要结论 | 第173-174页 |
| ·不足之处 | 第174-176页 |
| 本章参考文献 | 第176-177页 |
| 主要参考文献 | 第177-188页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 | 第188-190页 |
| 致谢 | 第190-192页 |