| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 导论 | 第7-11页 |
| 一、国内外文献综述 | 第8页 |
| 二、本研究的意义与价值 | 第8-9页 |
| 三、本研究的重点与难点 | 第9页 |
| 四、本研究的思路和方法 | 第9页 |
| 五、创新之处和研究不足 | 第9-11页 |
| 第一章 梁漱溟从事乡村建设运动的背景 | 第11-13页 |
| 一、家庭背景及个人成长 | 第11-12页 |
| （一）家庭背景 | 第11页 |
| （二）成长经历 | 第11-12页 |
| 二、时代背景 | 第12-13页 |
| 第二章 梁漱溟的乡村建设思想及实践历程 | 第13-20页 |
| 一、梁漱溟乡村建设思想的形成过程 | 第13-14页 |
| 二、梁漱溟乡村建设思想的初期探索 | 第14-15页 |
| 三、梁漱溟乡村建设思想的实践过程—山东乡村建设运动初期阶段 | 第15-17页 |
| （一）打开乡村局面的四大措施 | 第15-16页 |
| （二）省政府的支持措施 | 第16-17页 |
| 四、梁漱溟乡村建设思想的实践过程—山东乡村建设运动的发展期 | 第17-20页 |
| （一）发展农业生产，推广农业科技 | 第17页 |
| （二）破除旧风尚，建立新习俗 | 第17页 |
| （三）抗战前的努力 | 第17-18页 |
| （四）发展乡村教育事业 | 第18页 |
| （五）兴办乡学村学 | 第18-19页 |
| （六）发展合作组织 | 第19-20页 |
| 第三章 梁漱溟乡村建设思想的主要内容 | 第20-29页 |
| 一、救济乡村与乡村自救 | 第20页 |
| 二、中国传统社会组织构造 | 第20-21页 |
| （一）伦理本位与职业分立的社会 | 第20-21页 |
| （二）理性是社会秩序的支撑点 | 第21页 |
| 三、乡村组织是构造新社会的要件 | 第21-23页 |
| （一）乡村组织的原理 | 第21-22页 |
| （二）乡农学校是乡村组织的形式 | 第22-23页 |
| （三）乡村组织的作用 | 第23页 |
| 四、乡村建设是解决政治问题的途径 | 第23-24页 |
| 五、经济建设的路线 | 第24-26页 |
| （一）传统经济形态的特征 | 第24-25页 |
| （二）发展农业是建设经济的根本 | 第25页 |
| （三）经济建设方式是合作制度 | 第25-26页 |
| 六、梁漱溟理想中的宪政制度 | 第26页 |
| 七、乡村建设运动面临的两大困难 | 第26-29页 |
| （一）乡村建设工作与政府的关系 | 第26-27页 |
| （二）倡导乡村运动而乡村不动的尴尬 | 第27-29页 |
| 第四章 梁漱溟乡村建设思想的启示 | 第29-39页 |
| 一、鼓励更多优秀大学生到农村工作 | 第29-30页 |
| （一）大学生村官制度意义 | 第29-30页 |
| （二）大学生村官的作用 | 第30页 |
| 二、积极发展新型农业生产合作社 | 第30-33页 |
| （一）农业生产面临的新情况 | 第30-31页 |
| （二）农业合作社制度的新发展 | 第31-32页 |
| （三）梁漱溟乡村建设中心的新实践 | 第32页 |
| （四）科学规划推动农业进步 | 第32-33页 |
| 三、创造条件增加村民接受各种教育的机会 | 第33-34页 |
| （一）农村教育较为落后的基本面没有变 | 第33-34页 |
| （二）发展多种形式的乡村教育 | 第34页 |
| 四、培育乡村新文明、新风尚 | 第34-35页 |
| （一）日益加重彩礼 | 第34-35页 |
| （二）红白理事会催生新文明、新风尚 | 第35页 |
| 五、关心、关怀留守老人 | 第35-36页 |
| （一）老人生活无保障 | 第35-36页 |
| （二）政府推进养老服务 | 第36页 |
| 六、加强基层村民自治 | 第36-38页 |
| （一）基层腐败易发多发 | 第36-37页 |
| （二）探索基层管理新路径 | 第37-38页 |
| 七、梁漱溟乡村建设思想的历史意义 | 第38-39页 |
| （一）理论意义 | 第38页 |
| （二）实践意义 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |