中美两国多校区大学系统办学模式的比较
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·对美国多校区大学系统办学模式的研究 | 第11-13页 |
| ·对中国多校区大学系统办学模式的研究 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·比较法 | 第16页 |
| ·案例分析法 | 第16页 |
| ·文章框架 | 第16-17页 |
| ·创新点与不足 | 第17-18页 |
| ·创新点 | 第17页 |
| ·不足 | 第17-18页 |
| 第二章 中美多校区大学系统办学模式的比较 | 第18-30页 |
| ·何为多校区大学 | 第18页 |
| ·中美多校区大学系统形成背景的比较 | 第18-21页 |
| ·美国多校区大学形成的背景与过程 | 第18-19页 |
| ·中国多校区大学形成的背景与过程 | 第19-21页 |
| ·中美多校区大学系统发展方式的比较 | 第21-23页 |
| ·美国多元化的多校区大学系统形成方式 | 第21-22页 |
| ·中国较为单一的多校区大学系统形成方式 | 第22-23页 |
| ·中美多校区大学系统与分校区关系的比较 | 第23-25页 |
| ·美国多校区大学系统的特征 | 第23-25页 |
| ·中国多校区大学系统的特征 | 第25页 |
| ·中美多校区大学系统管理模式的比较 | 第25-30页 |
| ·美国多校区大学系统管理模式 | 第25-28页 |
| ·中国多校区大学系统管理模式 | 第28-30页 |
| 第三章 中国多校区大学系统面临的主要问题 | 第30-35页 |
| ·有形融合与无形融合的统一的问题 | 第30-31页 |
| ·忽视学科间的实质融合 | 第31页 |
| ·校园文化无法有效融合 | 第31页 |
| ·权力集中与分散的矛盾 | 第31-32页 |
| ·定位与发展的问题 | 第32-33页 |
| ·价值认同的问题 | 第33页 |
| ·管理跨度加大,规模不经济的矛盾 | 第33-34页 |
| ·资源共享困难、教育资源浪费,运行成本增加 | 第34-35页 |
| 第四章 美国多校园大学系统的办学模式的启示 | 第35-42页 |
| ·多校区大学系统的形成应尊重自身发展的客观规律 | 第35-36页 |
| ·树立统一的共同发展理念 | 第36-37页 |
| ·集权与分权的有效统一 | 第37页 |
| ·科学确定各校区功能定位 | 第37-38页 |
| ·各校区特色与多元化模式的统一 | 第38页 |
| ·学科的交叉融合 | 第38-39页 |
| ·校园文化融合 | 第39-40页 |
| ·充分发挥数字化校园的功能 | 第40-42页 |
| 第五章 中国多校区办学的改进思路 | 第42-45页 |
| ·多校区大学的建立和发展要尊重规律 | 第42-43页 |
| ·重视集权与分权的辩证统一 | 第43页 |
| ·科学定位各校区功能与特色 | 第43-44页 |
| ·重视学科和文化的真正融合 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第51页 |
