| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-13页 |
| 第一章 研究背景 | 第13-16页 |
| ·多重侵害的界定 | 第13页 |
| ·多重侵害的研究工具 | 第13-14页 |
| ·多重侵害发生现状及对受侵害者的影响 | 第14-16页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-18页 |
| ·自制基本信息问卷 | 第16页 |
| ·青少年侵害问卷自评版 | 第16页 |
| ·创伤后应激障碍症状清单平民版量表 | 第16-17页 |
| ·焦虑自评量表 | 第17页 |
| ·自评抑郁量表 | 第17页 |
| ·简易应对方式问卷 | 第17-18页 |
| ·Connor-Davidson韧性量表中文版 | 第18页 |
| ·社会支持量表 | 第18页 |
| ·调查方法 | 第18页 |
| ·统计学分析 | 第18-19页 |
| 第三章 结果 | 第19-29页 |
| ·一般资料 | 第19页 |
| ·高职高专新生多重侵害的发生状况 | 第19-24页 |
| ·高职高专新生多重侵害发生率 | 第19-20页 |
| ·不同性别学生多重侵害总分及各模块评分的差异 | 第20-21页 |
| ·不同侵害经历组间一般人口学资料的差异 | 第21-24页 |
| ·遭受多重侵害高职高专新生的情绪问题 | 第24-26页 |
| ·不同侵害经历高职高专新生创伤后应激障碍症状评分的差异 | 第24-25页 |
| ·不同侵害经历高职高专新生抑郁水平的差异 | 第25页 |
| ·不同侵害经历高职高专新生焦虑水平的差异 | 第25-26页 |
| ·JVQ得分与PCL-C总分、SDS指数、SAS标准分的相关分析 | 第26页 |
| ·多重侵害组情绪问题与心理弹性、应对方式和社会支持的关系 | 第26-28页 |
| ·创伤后应激障碍症状与心理弹性、应对方式和社会支持的关系 | 第26-27页 |
| ·抑郁情绪与心理弹性、应对方式和社会支持的关系 | 第27页 |
| ·焦虑情绪与心理弹性、应对方式和社会支持的关系 | 第27-28页 |
| ·PCL-C、SDS指数、SAS标准分与心理弹性、应对方式、社会支持总分之间的相关分析 | 第28-29页 |
| 第四章 讨论 | 第29-34页 |
| ·高职高专新生多重侵害发生状况 | 第29-30页 |
| ·遭受多重侵害学生具有较多的情绪问题 | 第30-31页 |
| ·遭受多重侵害学生的情绪问题与心理弹性、社会支持、应对方式的关系 | 第31-33页 |
| ·遭受多重侵害学生的情绪问题与心理弹性的关系 | 第31-32页 |
| ·遭受多重侵害学生的情绪问题与社会支持的关系 | 第32页 |
| ·遭受多重侵害学生的情绪问题与应对方式的关系 | 第32-33页 |
| ·本研究的局限性 | 第33-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 综述 | 第39-47页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表论文目录 | 第55-56页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第56页 |
