小学生写作策略运用的特点及其与作文成绩的相关研究
摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
目录 | 第8-12页 |
1 问题的提出 | 第12-14页 |
·研究背景 | 第12-13页 |
·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
·研究目的 | 第13页 |
·研究意义 | 第13-14页 |
2 国内外研究综述 | 第14-26页 |
·国外学习策略的研究综述 | 第14-16页 |
·学习策略的概念 | 第14页 |
·学习策略的结构 | 第14-16页 |
·国内学习策略的研究综述 | 第16-17页 |
·学习策略的概念 | 第16页 |
·学习策略的结构 | 第16-17页 |
·国外关于写作研究的文献综述 | 第17-21页 |
·写作心理过程的研究 | 第17-19页 |
·写作策略的概念 | 第19-20页 |
·写作策略的分类 | 第20页 |
·写作策略与写作水平的相关研究 | 第20-21页 |
·国内关于写作研究的文献综述 | 第21-24页 |
·写作心理过程的研究 | 第21-22页 |
·写作策略的概念 | 第22页 |
·写作策略的分类 | 第22-23页 |
·写作策略与写作水平的相关研究 | 第23-24页 |
·写作策略培训 | 第24页 |
·国内外已有研究存在的问题 | 第24-26页 |
3 小学生写作策略的问卷编制 | 第26-35页 |
·研究目的 | 第26页 |
·研究假设 | 第26页 |
·研究方法 | 第26-29页 |
·研究对象 | 第26-27页 |
·研究工具 | 第27页 |
·研究程序 | 第27-29页 |
·数据处理 | 第29页 |
·研究结果分析 | 第29-33页 |
·小学生写作策略的结构 | 第29-30页 |
·预测问卷的项目分析 | 第30-31页 |
·探索性因素分析 | 第31-32页 |
·信效度分析 | 第32-33页 |
·讨论 | 第33-34页 |
·小学生写作策略的构成 | 第33页 |
·小学生写作策略的测量学指标 | 第33-34页 |
·结论 | 第34-35页 |
4 小学生写作策略的现状调查 | 第35-44页 |
·研究目的 | 第35页 |
·研究假设 | 第35页 |
·研究方法 | 第35-36页 |
·研究对象 | 第35页 |
·研究工具 | 第35-36页 |
·研究程序 | 第36页 |
·数据处理 | 第36页 |
·研究结果 | 第36-40页 |
·小学生写作策略的描述性统计结果 | 第36-37页 |
·小学生写作策略的性别差异 | 第37-39页 |
·小学生写作策略的年级差异 | 第39-40页 |
·讨论 | 第40-42页 |
·小学生使用写作策略情况的总体分析 | 第40页 |
·小学生写作策略的性别差异分析 | 第40-41页 |
·小学生写作策略的年级差异分析 | 第41-42页 |
·结论 | 第42-44页 |
5 小学生写作策略与作文成绩的关系研究 | 第44-50页 |
·研究目的 | 第44页 |
·研究假设 | 第44页 |
·研究方法 | 第44-45页 |
·研究对象 | 第44页 |
·研究工具 | 第44页 |
·研究程序 | 第44-45页 |
·数据处理 | 第45页 |
·研究结果 | 第45-47页 |
·小学生写作策略高分组与低分组的作文成绩比较 | 第45页 |
·小学生写作策略与作文成绩的关系 | 第45-46页 |
·小学生写作策略与作文成绩的回归分析 | 第46-47页 |
·讨论 | 第47-49页 |
·小学生写作策略高分组与低分组的作文成绩差异分析 | 第47-48页 |
·小学生写作策略与作文成绩的相关分析 | 第48页 |
·小学生写作策略对作文成绩预测力的分析 | 第48-49页 |
·结论 | 第49-50页 |
6 对小学教师写作策略教学的建议及具体的教学程序 | 第50-53页 |
·对小学教师写作策略教学的建议 | 第50-51页 |
·小学写作策略教学的具体教学程序 | 第51-53页 |
7 本研究的创新、不足及进一步展望 | 第53-54页 |
·本研究的创新 | 第53页 |
·本研究的不足及进一步展望 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-57页 |
附录 | 第57-64页 |
附录1 访谈提纲 | 第57-58页 |
附录2 预测问卷 | 第58-61页 |
附录3 正式问卷 | 第61-64页 |
攻读硕士学位期间主要科研成果 | 第64-65页 |
致谢 | 第65页 |