大学新生学习适应性的干预研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 第一节 学习适应性概念的界定 | 第12-15页 |
| 第二节 学习适应性的心理结构 | 第15-16页 |
| 第三节 学习适应性的测量工具 | 第16-18页 |
| 第四节 大学生学习适应性的研究状况 | 第18-25页 |
| ·国外大学生学习适应性研究状况 | 第18-21页 |
| ·国内大学生学习适应性的研究状况 | 第21-25页 |
| 第三章 问题的提出 | 第25-27页 |
| 第一节 以往研究的不足 | 第25页 |
| 第二节 本研究的目的与意义 | 第25-27页 |
| 第四章 大学新生学习适应性的现状调查 | 第27-47页 |
| 第一节 研究目的 | 第27页 |
| 第二节 研究方法 | 第27-30页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| ·数据处理 | 第30页 |
| 第三节 现状调查结果 | 第30-41页 |
| ·大学新生的学习适应性状况 | 第30-31页 |
| ·不同性别大学新生学习适应性比较 | 第31-32页 |
| ·是否独生大学新生学习适应性比较 | 第32页 |
| ·不同学校大学新生学习适应性比较 | 第32-34页 |
| ·不同专业大学新生学习适应性比较 | 第34-35页 |
| ·不同程度专业兴趣大学新生的学习适应性比较 | 第35-37页 |
| ·不同学习动机取向大学新生学习适应性比较 | 第37-41页 |
| 第四节 讨论 | 第41-46页 |
| ·大学新生学习适应性的总体状况 | 第41-42页 |
| ·大学新生学习适应性的性别差异比较 | 第42-43页 |
| ·大学新生学习适应性的是否独生子比较 | 第43-44页 |
| ·大学新生学习适应性的学校比较 | 第44页 |
| ·大学新生学习适应性的专业比较 | 第44页 |
| ·大学新生学习适应性的专业兴趣程度比较 | 第44-45页 |
| ·大学新生学习适应性的学习动机取向比较 | 第45-46页 |
| 第五节 本调查研究的不足 | 第46-47页 |
| 第五章 大学新生学习适应性的干预研究 | 第47-68页 |
| 第一节 研究目的与假设 | 第47页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究假设 | 第47页 |
| 第二节 研究方法 | 第47-52页 |
| ·研究对象 | 第47-48页 |
| ·研究工具 | 第48-50页 |
| ·研究程序 | 第50-52页 |
| ·数据处理 | 第52页 |
| 第三节 研究结果与分析 | 第52-58页 |
| ·量的分析 | 第52-57页 |
| ·质的分析 | 第57-58页 |
| 第四节 结论 | 第58页 |
| 第五节 讨论 | 第58-67页 |
| ·团体辅导能够显著提高大学新生的学习适应性 | 第59-60页 |
| ·学习适应性团体辅导的有效性 | 第60-67页 |
| 第六节 本实验研究的不足与展望 | 第67-68页 |
| 第六章 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-92页 |
| 攻读硕士期间发表论文及成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
