我国大学重点学科建设制度研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-21页 |
| 一、选题缘由与选题意义 | 第8-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-18页 |
| (一) 关于学科等级制度的研究 | 第10-11页 |
| (二) 关于重点学科的研究 | 第11-18页 |
| 三、概念界定 | 第18-19页 |
| (一) 学科等级制度 | 第18页 |
| (二) 学科建设 | 第18-19页 |
| (三) 重点学科 | 第19页 |
| 四、研究内容与方法 | 第19-21页 |
| (一) 研究内容 | 第19-20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 我国大学重点学科建设制度的建构 | 第21-59页 |
| 第一节 我国大学重点学科建设制度的生成 | 第21-27页 |
| 一、国家重点学科建设的缘起 | 第21-24页 |
| 二、省级重点学科建设的跟进 | 第24-27页 |
| 第二节 我国大学重点学科建设制度的运行 | 第27-51页 |
| 一、国家重点学科的三次评选与建设 | 第27-34页 |
| 二、省级重点学科的评选与建设——以江苏省为例 | 第34-45页 |
| 三、我国大学重点学科建设制度的运行机制 | 第45-51页 |
| 第三节 我国大学重点学科建设制度的特征 | 第51-59页 |
| 一、我国大学重点学科建设的政策性 | 第51-54页 |
| 二、我国大学重点学科建设的层级性 | 第54-56页 |
| 三、我国大学重点学科建设的封闭性 | 第56-59页 |
| 第二章 我国大学重点学科建设制度的利弊分析 | 第59-90页 |
| 第一节 我国大学重点学科建设制度的贡献 | 第59-69页 |
| 一、重点大学综合水平的提升 | 第59-60页 |
| 二、重点学科学术竞争力的提升 | 第60-69页 |
| 第二节 我国大学重点学科建设制度的弊端 | 第69-76页 |
| 一、重点学科标准的相对性 | 第69-72页 |
| 二、重点学科评选数量的计划性 | 第72-75页 |
| 三、重点学科建设的行政性 | 第75-76页 |
| 第三节 对我国大学重点学科建设制度的反思 | 第76-90页 |
| 一、学科发展的不均衡与“马太效应” | 第76-84页 |
| 二、学科建设中的“择优”与“去劣” | 第84-86页 |
| 三、学科建设的“点”、“线”、“面” | 第86-90页 |
| 第三章 我国大学重点学科建设制度变革的政策选择 | 第90-111页 |
| 第一节 淡化重点学科评选中的行政主导 | 第90-95页 |
| 一、重点学科：谁来评 | 第90-92页 |
| 二、重点学科：怎么评 | 第92-94页 |
| 三、重点学科：评多少 | 第94-95页 |
| 第二节 强化重点学科建设中的退出机制 | 第95-103页 |
| 一、实施重点学科标杆管理 | 第95-98页 |
| 二、完善重点学科评估制度 | 第98-101页 |
| 三、强化重点学科淘汰机制 | 第101-103页 |
| 第三节 缩小重点学科与非重点学科的差距 | 第103-111页 |
| 一、从等级地位到学术荣誉 | 第103-106页 |
| 二、从定向投入到竞争性投入 | 第106-109页 |
| 三、从重“点”建设到科际整合 | 第109-111页 |
| 参考文献 | 第111-118页 |
| 致谢 | 第118页 |
