| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究意义与方法 | 第10-12页 |
| 一、 物理问题解决的理论概述 | 第12-19页 |
| （一） 概念界定 | 第12-13页 |
| （二） 物理习题分析的理论基础 | 第13-17页 |
| （三） 物理习题分析框架的建立 | 第17-19页 |
| 二、 研究方案设计 | 第19-23页 |
| （一） 样本选择 | 第19-20页 |
| （二） 实证分析研究工具设计 | 第20-23页 |
| 三、 高中物理学生习题解决问题统计分析 | 第23-35页 |
| （一） 学生作业中习题类型统计分析 | 第23-26页 |
| （二） 学生作业本中习题错误统计分析 | 第26-35页 |
| 四、 高中物理习题教学改进策略 | 第35-39页 |
| （一） 在学生习题中适当增加识别型与建构型习题的比例 | 第35页 |
| （二） 以识别型习题培养学生对物理知识外延的理解 | 第35-36页 |
| （三） 以判断型问题培养学生对物理知识内涵的理解 | 第36-37页 |
| （四） 以建构型问题帮助学生建构自身物理认知结构 | 第37-39页 |
| 五、 研究结论与反思 | 第39-41页 |
| （一） 结论 | 第39-40页 |
| （二） 反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |