| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究问题的范围与边界 | 第10-12页 |
| 第三节 研究现状 | 第12-16页 |
| 第四节 研究方法、思路与意义 | 第16-19页 |
| 第二章 公共部门行政人员培训的制度创新：范畴与理论 | 第19-28页 |
| 第一节 公共部门行政人员培训制度的内涵 | 第19-21页 |
| 一、公共部门人力资源培训的含义 | 第19页 |
| 二、公共部门行政人员培训制度的含义 | 第19页 |
| 三、公共部门行政人员培训制度的特征和原则 | 第19-21页 |
| 第二节 公共部门行政人员培训制度创新的模式 | 第21-22页 |
| 第三节 公共部门行政人员培训制度创新的理论基础 | 第22-28页 |
| 一、基于内因变化的培训制度创新理论支撑 | 第23-26页 |
| 二、基于外因变化的培训制度创新理论支撑 | 第26-28页 |
| 第三章 浙江省公共部门行政人员培训的制度考察 | 第28-43页 |
| 第一节 现阶段公共部门行政人员培训制度概述 | 第28-33页 |
| 一、公共部门行政人员培训的法规体系 | 第28-29页 |
| 二、公共部门行政人员培训的类别体系 | 第29-30页 |
| 三、公共部门行政人员培训的内容体系 | 第30页 |
| 四、公共部门行政人员培训的管理体系 | 第30-31页 |
| 五、公共部门行政人员培训的机构体系 | 第31-33页 |
| 第二节 公共部门行政人员培训制度存在的主要问题 | 第33-39页 |
| 一、培训体制难以满足科学发展的需要 | 第34页 |
| 二、培训项目决策普遍缺乏论证机制 | 第34-35页 |
| 三、培训对象选调机制不够灵活 | 第35-36页 |
| 四、培训资源浪费与不足并存 | 第36-37页 |
| 五、培训内容体系与模式比较僵化 | 第37-38页 |
| 六、培训制度缺乏激励功能 | 第38-39页 |
| 第三节 主要原因分析 | 第39-43页 |
| 一、培训文化滞后的原发性矛盾 | 第39-40页 |
| 二、管理职能交叉的体制性矛盾 | 第40-41页 |
| 三、供需分离的结构性矛盾 | 第41页 |
| 四、法制规范不封闭的制度性矛盾 | 第41-43页 |
| 第四章 西方主要发达国家公共部门行政人员培训制度创新的经验 | 第43-53页 |
| 第一节 西方发达国家公共部门行政人员培训变革的主要趋势 | 第43-46页 |
| 一、培训开发的一体化、人性化 | 第43-44页 |
| 二、培训模式的差别化、多样化 | 第44-45页 |
| 三、培训管理的法制化、规范化 | 第45页 |
| 四、培训资源的市场化、集约化 | 第45-46页 |
| 五、培训评估的专业化、标准化 | 第46页 |
| 第二节 几个代表性国家公务员培训制度的创新 | 第46-50页 |
| 一、美国公务员培训制度的改革 | 第46-47页 |
| 二、英国公务员培训制度的变革 | 第47-48页 |
| 三、法国公务员培训制度的创新 | 第48页 |
| 四、新加坡公务员培训制度的转型 | 第48-50页 |
| 第三节 国外公共部门行政人员培训制度创新的有益启示 | 第50-53页 |
| 一、统筹经济社会发展需要作为制度创新的起点 | 第50页 |
| 二、坚持以人为本作为制度创新的核心 | 第50-51页 |
| 三、破除路径依赖作为制度创新的关键 | 第51页 |
| 四、推进流程再造作为制度创新的基本取向 | 第51-52页 |
| 五、激发培训机构的活力作为制度创新的重要保障 | 第52-53页 |
| 第五章 公共部门行政人员培训制度创新的总体设计与实现路径 | 第53-64页 |
| 第一节 制度设计的目标定位 | 第53-56页 |
| 一、科学发展与人本意识 | 第53-54页 |
| 二、价值培养与能力取向 | 第54页 |
| 三、绩效至上与竞争机制 | 第54-55页 |
| 四、柔性管理与法制精神 | 第55-56页 |
| 第二节 制度创新的基本构想 | 第56-59页 |
| 一、改革宏观管理体制 | 第56页 |
| 二、加快办学体制的改革步伐 | 第56-57页 |
| 三、理顺教育培训机构体制 | 第57页 |
| 四、建立竞争、开放、充满活力的培训运行机制 | 第57-59页 |
| 第三节 制度创新的实现路径 | 第59-64页 |
| 一、实现培训理念的创新 | 第59-60页 |
| 二、推进培训流程的再造 | 第60-61页 |
| 三、推行教育培训模式的改革 | 第61-62页 |
| 四、调整培训机构的整体布局 | 第62页 |
| 五、培育和规范干部教育培训市场 | 第62-63页 |
| 六、实施可持续发展的培训保障战略 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第82-84页 |
