| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-26页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·心理弹性相关概念研究 | 第10-19页 |
| ·教养方式研究 | 第19-26页 |
| 第二章 研究方法与程序 | 第26-52页 |
| ·研究目的与假设 | 第26页 |
| ·实证研究一：加州健康儿童心理弹性问卷(中文版)的修订与教养方式问卷高阶因子提取 | 第26-32页 |
| ·实证研究二：心理弹性与初中学生学业成就的关系研究 | 第32-35页 |
| ·实证研究三：心理弹性与教养方式的相关研究 | 第35-38页 |
| ·实证研究四：教养方式与学业成就的相关研究 | 第38-41页 |
| ·实证研究五：初中生心理弹性与教养方式、学业成就的质性研究 | 第41-52页 |
| 第三章 分析与讨论 | 第52-61页 |
| ·学业成就与心理弹性 | 第52-53页 |
| ·心理弹性与教养方式 | 第53-56页 |
| ·教养方式与学业成就的关系 | 第56-57页 |
| ·初中生心理弹性的其他影响因素 | 第57-58页 |
| ·研究不足与展望 | 第58-59页 |
| ·教育建议 | 第59-60页 |
| ·结论 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 附录1 加州健康儿童心理弹性调查问卷(中文修订版) | 第61-64页 |
| 附录2 半结构化访谈提纲 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
