| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 中英文缩略词 | 第10-13页 |
| 1 前言 | 第13-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 2 资料与方法 | 第17-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 样本量计算 | 第17-18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.4 观察指标和工具 | 第20-21页 |
| 2.5 资料收集 | 第21页 |
| 2.6 伦理原则 | 第21-22页 |
| 2.7 技术路线(见图3.1) | 第22页 |
| 2.8 质量控制 | 第22-23页 |
| 2.9 统计学方法 | 第23-24页 |
| 3 结果 | 第24-28页 |
| 3.1 患者一般资料 | 第24-25页 |
| 3.2 患者入组时、干预后3个月、6个月自我管理行为水平变化 | 第25-26页 |
| 3.3 患者自我管理行为与糖化血红蛋白的关系 | 第26-27页 |
| 3.4 患者入组时、干预后3个月、6个月血糖等代谢指标变化 | 第27-28页 |
| 4 讨论 | 第28-33页 |
| 4.1 患者的一般资料分析 | 第28页 |
| 4.2 治疗性糖尿病教育处方的效果分析 | 第28-30页 |
| 4.3 治疗性糖尿病教育处方的应用 | 第30-33页 |
| 5 结论 | 第33-34页 |
| 6 研究的局限性及后续研究的建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-42页 |
| 附录 | 第42-59页 |
| 综述 个体化糖尿病健康教育处方的应用现况 | 第59-70页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第70页 |