当代中国“啃老”现象的伦理分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-14页 |
| ·研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·造成传统道德退化和巨大的社会效益损失 | 第8页 |
| ·啃老现象增加家庭负担，影响社会稳定 | 第8-9页 |
| ·啃老现象引发人们对现行教育的失望 | 第9页 |
| ·研究的背景及国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·主要的研究思路与方法 | 第11-12页 |
| ·论文研究的思路 | 第11页 |
| ·论文研究的方法 | 第11-12页 |
| ·研究的重点和创新点 | 第12-14页 |
| ·研究的重点 | 第12页 |
| ·研究的创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 “啃老族”概念的基本阐述及其类别的划分 | 第14-23页 |
| ·相关概念概述 | 第14-19页 |
| ·啃老族 | 第14-15页 |
| ·NEET 族 | 第15-17页 |
| ·新失业群体 | 第17-18页 |
| ·三种定义的对比分析 | 第18-19页 |
| ·啃老族的类型和基本特征 | 第19-23页 |
| ·啃老族的类型划分 | 第19-21页 |
| ·啃老人员的基本特征 | 第21-23页 |
| 第三章 啃老大军出现的原因 | 第23-34页 |
| ·家庭教育的失衡 | 第23-25页 |
| ·啃老族多出现于独生子女家庭 | 第23页 |
| ·责任教育的失衡 | 第23-24页 |
| ·权利的失衡 | 第24-25页 |
| ·学校教育的片面与缺失 | 第25-28页 |
| ·学校教育定位偏差 | 第25-26页 |
| ·学校教育内容片面 | 第26-27页 |
| ·评判标准单一化 | 第27-28页 |
| ·社会环境的影响 | 第28-29页 |
| ·就业竞争激烈 | 第28页 |
| ·生活成本攀升 | 第28-29页 |
| ·个人自身的选择 | 第29-34页 |
| ·理想目标缺失 | 第29-31页 |
| ·职业观偏差 | 第31-32页 |
| ·职业技能缺失 | 第32-34页 |
| 第四章 我国啃老现象带来的伦理问题与反思 | 第34-48页 |
| ·啃老行为对传统伦理道德的冲击 | 第34-38页 |
| ·啃老行为给传统孝道带来威胁 | 第34-35页 |
| ·啃老族自立自强精神的缺失 | 第35-36页 |
| ·消极的生活态度 | 第36-37页 |
| ·对于构建家庭与社会和谐的破坏 | 第37-38页 |
| ·啃老行为的道德反思 | 第38-48页 |
| ·家庭教育的道德反思 | 第38-41页 |
| ·学校教育之道德反思 | 第41-45页 |
| ·抑制啃老问题的社会对策思考 | 第45-46页 |
| ·啃老人员自身的改变 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
