高中生物新教材与课堂教学方法优化整合的策略研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 研究背景 | 第10-19页 |
| ·目前高中生物教学改革综述 | 第10-15页 |
| ·国外生物教学的改革 | 第10-11页 |
| ·国内生物教学的改革 | 第11-15页 |
| ·浙江省高中生物教学改革简介 | 第15-19页 |
| ·教材改革的理念 | 第15-16页 |
| ·教学方法的改革 | 第16-19页 |
| 第2章 有效课堂教学方法的理论依据 | 第19-23页 |
| ·近现代有关的教育理论 | 第19-22页 |
| ·布鲁纳——经验主义科学观 | 第19页 |
| ·施瓦布——探究的科学教学 | 第19-20页 |
| ·加德纳——多元智能理论 | 第20页 |
| ·杜威——“从做中学”理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·当代生物教学的理念 | 第22-23页 |
| 第3章 新教材与课堂教学方法优化整合的教学设计 | 第23-48页 |
| ·概念理论课的教学设计 | 第23-31页 |
| ·概念理论课的教学设计原则 | 第23-24页 |
| ·讲授法 | 第23页 |
| ·谈论法 | 第23页 |
| ·学案引导法 | 第23-24页 |
| ·概念理论课的教学设计个案 | 第24-31页 |
| ·探究实验课的教学设计 | 第31-39页 |
| ·探究实验课的教学设计原则 | 第31-32页 |
| ·实验法 | 第31页 |
| ·演示法 | 第31页 |
| ·问题探究法 | 第31-32页 |
| ·实习法 | 第32页 |
| ·探究实验课的教学设计个案 | 第32-39页 |
| ·复习课的教学设计 | 第39-48页 |
| ·复习课的教学设计原则 | 第39-40页 |
| ·练习法 | 第39页 |
| ·基于现代信息技术的教学方法 | 第39-40页 |
| ·读书指导法 | 第40页 |
| ·复习课的教学设计个案 | 第40-48页 |
| 第4章 新教材与课堂教学方法优化整合的教学实验 | 第48-51页 |
| ·实验对象 | 第48页 |
| ·实验时间 | 第48页 |
| ·实验数据统计方法 | 第48页 |
| ·实验结果与评价 | 第48-51页 |
| ·学生学业成绩的评价 | 第48-49页 |
| ·学生综合素质的评价 | 第49-51页 |
| 第5章 研究的结论和反思 | 第51-53页 |
| ·研究的结论 | 第51页 |
| ·研究的反思 | 第51-52页 |
| ·研究的局限性 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 1 | 第56-57页 |
