初中数学阅读教学有效性研究与实践
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·数学阅读的研究现状综述 | 第12-17页 |
| ·国外的研究 | 第12-13页 |
| ·国内的研究 | 第13-17页 |
| 第二章 数学阅读的相关概述 | 第17-23页 |
| ·数学阅读的相关概念 | 第17-19页 |
| ·数学阅读能力的概述 | 第19-21页 |
| ·数学阅读教学的目标 | 第21-23页 |
| 第三章 数学阅读课教学实践探索 | 第23-59页 |
| ·学生数学阅读现状分析 | 第23-24页 |
| ·数学阅读意识、阅读方法、阅读能力培养策略 | 第24-26页 |
| ·阅读意识培养策略 | 第24-25页 |
| ·阅读方法培养策略 | 第25-26页 |
| ·阅读能力培养策略 | 第26页 |
| ·教材、教学要求、课型分析 | 第26-28页 |
| ·数学阅读教学课的一般教学流程及案例 | 第28-40页 |
| ·概念课 | 第28-32页 |
| ·公式定理课 | 第32-34页 |
| ·复习课 | 第34-36页 |
| ·试卷讲评课 | 第36-40页 |
| ·导读提纲的编制 | 第40-53页 |
| ·导读提纲的作用 | 第40-41页 |
| ·导读提纲的组成 | 第41页 |
| ·导读提纲的编写原则 | 第41-42页 |
| ·各种课型导读提纲的编制 | 第42-53页 |
| ·阅读型作业的设计和实践 | 第53-54页 |
| ·小组合作的有效性 | 第54-55页 |
| ·数学阅读教学中渗透数学思想方法的实践 | 第55-59页 |
| 第四章 评价方式 | 第59-63页 |
| ·课堂评价—参与积分制 | 第59-60页 |
| ·作业评价—激励和导向 | 第60-61页 |
| ·自我评价—学生课后反思 | 第61页 |
| ·考试评价—多标准分层测试 | 第61-63页 |
| 第五章 总结 | 第63-69页 |
| ·数学阅读教学对学生具有积极的影响 | 第63-65页 |
| ·数学阅读教学对教师具有积极的影响 | 第65-66页 |
| ·数学阅读教学与传统“讲-练”教学的区别及关系 | 第66-67页 |
| ·数学阅读教学的局限性 | 第67-68页 |
| ·今后的展望 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-91页 |
