新课程背景下高中班级文化建设研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 序论 | 第9-15页 |
| (一) 问题的提出和研究的目的、意义 | 第9-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第9页 |
| 2. 研究的目的 | 第9-10页 |
| 3. 研究的意义 | 第10页 |
| (二) 国内外研究状况综述 | 第10-13页 |
| 1. 国外研究状况 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究状况 | 第11-13页 |
| 3. 班级文化研究述评 | 第13页 |
| (三) 理论依据 | 第13-14页 |
| 1. 人本主义理论 | 第13-14页 |
| 2. 建构主义的基本理论 | 第14页 |
| 3. 加德纳多元智能理论 | 第14页 |
| (四) 论文的研究方法和创新点 | 第14-15页 |
| 1. 研究方法 | 第14页 |
| 2. 创新点 | 第14-15页 |
| 一、基本概念界定 | 第15-17页 |
| (一) 新课改与班级 | 第15-16页 |
| 1. 新课改 | 第15页 |
| 2. 班级 | 第15-16页 |
| (二) 文化与班级文化 | 第16-17页 |
| 1. 文化 | 第16-17页 |
| 2. 班级文化 | 第17页 |
| 二、高中班级文化建设的依据和原则 | 第17-23页 |
| (一) 高中班级文化建设的基本目标 | 第17-20页 |
| 1. 社会主义国家规定的教育目标 | 第18页 |
| 2. 新课程改革规定的教育目标 | 第18-20页 |
| (二) 高中学生的身心发展特点 | 第20-22页 |
| 1. 生理特点 | 第20页 |
| 2. 智力特点 | 第20-21页 |
| 3. 个性特点 | 第21-22页 |
| (三) 高中班级文化建设的基本原则 | 第22-23页 |
| 1. 人本性原则 | 第22页 |
| 2. 全面性原则 | 第22页 |
| 3. 民主性原则 | 第22页 |
| 4. 主动性原则 | 第22-23页 |
| 5. 阶段性原则 | 第23页 |
| 6. 发展性原则 | 第23页 |
| 7. 情感性原则 | 第23页 |
| 三、高中班级文化建设的功能和特征 | 第23-29页 |
| (一) 高中班级文化建设的基本功能 | 第23-27页 |
| 1. 教育功能 | 第24-25页 |
| (1) 德育功能 | 第24页 |
| (2) 智育功能 | 第24-25页 |
| (3) 美育功能 | 第25页 |
| (4) 心理健康功能 | 第25页 |
| 2. 社会功能 | 第25-27页 |
| (1) 制约和示范功能 | 第25-26页 |
| (2) 凝聚和导向功能 | 第26页 |
| (3) 平衡和保障功能 | 第26-27页 |
| (4) 激励和创造功能 | 第27页 |
| (二) 正向班级文化的基本特征 | 第27-29页 |
| 1. 积极向上的价值观念 | 第27页 |
| 2. 奋发有为的班级风貌 | 第27-28页 |
| 3. 和谐友善的人际关系 | 第28页 |
| 4. 全面主动的参与热情 | 第28页 |
| 5. 民主科学的管理方式 | 第28页 |
| 6. 开放创新的班级气象 | 第28-29页 |
| 四、高中班级文化建设的准备过程 | 第29-33页 |
| (一) 准备过程的重要作用 | 第29-30页 |
| 1. 心理学的初始效应的影响 | 第29-30页 |
| 2. 感情发展的关键期的影响 | 第30页 |
| (二) 准备过程的操作策略 | 第30-33页 |
| 1. 熟悉和了解学生的方法 | 第30-32页 |
| 2. 组织好各种“第一次”班级活动 | 第32-33页 |
| (三) 准备过程的基本特点 | 第33页 |
| 1. 班主任在班级文化准备过程中起着重要作用 | 第33页 |
| 2. 班级整体呈现暂时性的稳固、向上氛围 | 第33页 |
| 五、高中班级文化建设的主要内容 | 第33-48页 |
| (一) 民主型班级制度建设 | 第34-37页 |
| 1. 构建民主型的班级方式的原因 | 第34-35页 |
| 2. 构建民主型班级要注意的问题 | 第35页 |
| 3. 民主型班级的运行方式 | 第35-36页 |
| 4. 构建民主型班级运行方式要注意的问题 | 第36-37页 |
| (二) 积极和谐的班级精神建设 | 第37-45页 |
| 1. 积极向上的价值观的培育 | 第37-38页 |
| 2. 形成共同的班级目标 | 第38-40页 |
| 3. 制定班级目标要注意的几个问题 | 第40-41页 |
| 4. 班级和谐人际关系的养成 | 第41-45页 |
| (三) 丰富多样的班级物质建设 | 第45-48页 |
| 1. 班级物质建设的基本原则 | 第45-46页 |
| 2. 座位的编排与调整 | 第46页 |
| 3. 名人肖像、名人名言的选择与布置 | 第46-47页 |
| 4. 黑板报、壁报的创办与管理 | 第47页 |
| 5. 图书角、荣誉栏等其他设施的布置 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |
