| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-11页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| (一) 研究背景与问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| (三) 研究内容 | 第12-13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献研究法 | 第13页 |
| 2. 问卷调查法和访谈法 | 第13页 |
| 3. 设计研究 | 第13-14页 |
| 二、研究现状综述及理论基础 | 第14-26页 |
| (一) 概念界定及简介 | 第14-20页 |
| 1. 教材 | 第14页 |
| 2. 动态教材 | 第14-16页 |
| 3. LAMS(Learning Activity Management System) | 第16-20页 |
| (二) 国内外关于LAMS的研究现状 | 第20-22页 |
| 1. 国外关于LAMS的研究现状 | 第20-21页 |
| 2. 国内关于LAMS的研究现状 | 第21-22页 |
| (三) 研究的理论基础 | 第22-26页 |
| 1. 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 2. 学习活动理论 | 第23-24页 |
| 3. 学习设计规范 | 第24-26页 |
| 三、基于LAMS的初中信息技术动态教材的设计 | 第26-49页 |
| (一) 基于学习活动的动态教材设计流程 | 第26-27页 |
| (二) 初中信息技术动态教材的设计 | 第27-30页 |
| 1. 分析阶段 | 第27页 |
| 2. 动态教材体例的设计 | 第27-30页 |
| (三) 基于LAMS的动态教材的学习活动分析 | 第30-37页 |
| 1. LAMS中的学习活动形式 | 第30-34页 |
| 2. LAMS学习活动序列的设计 | 第34-37页 |
| (四) 基于LAMS的动态教材的实现 | 第37-49页 |
| 1. 动态教材平台的选择 | 第37-38页 |
| 2. 动态教材平台的搭建 | 第38-42页 |
| 3. 教材动态化的体现 | 第42-49页 |
| 四、基于LAMS的初中信息技术动态教材的应用 | 第49-63页 |
| (一) 基于LAMS的初中信息技术动态教材应用概况 | 第49页 |
| (二) 基于LAMS的初中信息技术动态教材实例示范 | 第49-56页 |
| 1. 准备阶段 | 第49-50页 |
| 2. 教材使用阶段 | 第50-55页 |
| 3. 教材修改阶段 | 第55-56页 |
| (三) 效果分析 | 第56-63页 |
| 1. 调查情况概述 | 第56页 |
| 2. 学生问卷分析 | 第56-61页 |
| 3. 教师访谈分析 | 第61-63页 |
| 五、研究总结 | 第63-65页 |
| (一) 研究结论 | 第63-64页 |
| (二) 研究的不足和期望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录1 教材使用情况调查 | 第69-71页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
