| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-46页 |
| 第一章 引言 | 第46-50页 |
| ·研究的背景 | 第46页 |
| ·研究的必要性与可行性 | 第46-49页 |
| ·研究的必要性 | 第47-48页 |
| ·研究的可行性 | 第48-49页 |
| ·研究的问题 | 第49页 |
| ·论文的总体框架 | 第49-50页 |
| 第二章 文献回顾 | 第50-58页 |
| ·任务型教学的定义 | 第50-54页 |
| ·任务的定义 | 第50-52页 |
| ·任务的结构 | 第52页 |
| ·任务的分类及设计原则 | 第52-54页 |
| ·任务型教学法的步骤 | 第54页 |
| ·本人对任务型教学的认识 | 第54页 |
| ·任务教学法的理论基础 | 第54-55页 |
| ·社会建构理论 | 第55页 |
| ·语言习得理论 | 第55页 |
| ·任务型教学法的实证研究回顾 | 第55-58页 |
| 第三章 研究方法 | 第58-66页 |
| ·研究的目的 | 第58页 |
| ·研究的设计 | 第58页 |
| ·研究的假设 | 第58页 |
| ·研究的参与对象 | 第58-59页 |
| ·研究的过程 | 第59页 |
| ·任务型教学法在本实验中的具体实施 | 第59-66页 |
| 第四章 研究的结果与讨论 | 第66-70页 |
| ·任务型教学法的优势 | 第66-67页 |
| ·任务型教学法的不足 | 第67-68页 |
| ·设计任务时应注意的问题 | 第68-69页 |
| ·任务型教学对教师的要求 | 第69-70页 |
| 第五章 结论 | 第70-72页 |
| ·本研究所取得的成果 | 第70页 |
| ·木研究的局限性和对未来的建议 | 第70-72页 |
| ·本研究的局限性 | 第70页 |
| ·对未来的建议 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| Appendix Ⅰ 高中学生英语阅读情况调查问卷表(一) | 第75-78页 |
| Appendix Ⅱ 控制班与实验班前测成绩数据 | 第78-80页 |
| Appendix Ⅲ 高中学生英语阅读情况调查问卷表(二) | 第80-82页 |
| Appendix Ⅳ 控制班与实验班后测成绩数据 | 第82-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
| 详细摘要 | 第85-49页 |